El Gobierno de San Luis aplicará un cambio profundo en el programa “Estampillas Escolares de Ahorro para mi Futuro”: a partir del ciclo lectivo 2026, los alumnos que incurran en conductas de bullying, violencia o acoso perderán total o parcialmente el beneficio económico que otorga el estímulo educativo.

La medida fue oficializada mediante un decreto firmado por el gobernador Claudio Poggi, que modifica la Ley VIII-0752-2011. Según informó la Agencia Noticias Argentinas, el objetivo es que el programa, además de fomentar el ahorro, se convierta en una herramienta para promover la convivencia pacífica dentro de las escuelas.

La normativa establece que serán excluidos del beneficio los estudiantes que ejerzan violencia física, verbal, psicológica, sexual, extorsión, amenazas o ciberacoso. A partir de ahora, para acceder al estímulo deberán acreditar una conducta basada en el respeto hacia docentes, directivos, preceptores, personal administrativo y de maestranza, así como un comportamiento que no altere el normal funcionamiento del establecimiento.

Desde el Ministerio de Educación provincial aclararon que la falta de cumplimiento de los criterios de convivencia implicará la pérdida total o parcial de las estampillas correspondientes al año en curso. Además, si un alumno reitera conductas violentas en tres ocasiones —dentro del mismo ciclo lectivo o en años continuos o discontinuos— perderá todas las estampillas acumuladas.

El esquema también fija un plazo de doce meses posteriores al egreso para efectuar reclamos. Vencido ese período, no se admitirán presentaciones relacionadas con el programa.

La reducción o pérdida del beneficio quedará a cargo del Ministerio de Educación, que actuará sobre la base de información objetiva remitida por cada institución educativa.

El propósito fundamental de este proyecto es determinar la prevalencia de situaciones de acoso escolar y ciberacoso en las escuelas de educación secundaria de Rafaela.

En una jornada significativa que tuvo lugar este jueves 12 de octubre en la sede de UCES, el equipo del Observatorio de la Convivencia Escolar realizó su primer encuentro de trabajo con instituciones educativas.

Bajo la dirección de la Psicóloga Profesora Silvana Best y la co-dirección de la Licenciada Magalí Page, este proyecto tiene como misión principal sistematizar la construcción y análisis de evidencia estadística sobre el acoso escolar y el ciberacoso en las escuelas secundarias de Rafaela.

El evento contó con la participación de la secretaria de Educación del Municipio, Mariana Andereggen; el Delegado de la Región III, Gerardo Cardoni; el secretario Académico de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Héctor Sierra, así como de los equipos directivos de las instituciones educativas de gestión pública y privada.

También se unieron al encuentro representantes del ICEDeL, responsables del procesamiento de los datos relevados, y del Servicio Local de Niñez, que se suman a la propuesta en el marco de la iniciativa de Municipios Unidos por la Niñez y Adolescencia (MUNA), articulada con UNICEF.

El propósito fundamental de este proyecto es determinar la prevalencia de situaciones de acoso escolar y ciberacoso en las escuelas de educación secundaria de Rafaela. No solo se pretende recopilar datos precisos, sino también establecer estadísticas confiables y sistematizadas a lo largo del tiempo, lo que permitirá observar la evolución de esta problemática.

Servicios públicos para el fin de semana largo

Además, se fomentará la implementación de políticas públicas locales y proyectos específicos en cada escuela, generados por la propia comunidad educativa.

El proyecto continuará con la planificación de participación de escuelas que adhieran, capacitaciones dirigidas a sus docentes, la aplicación de los cuestionarios, su procesamiento con software estadístico en el ICEDeL, el análisis en función de marcos teóricos actuales y la posterior elaboración de informes generales e individuales para cada escuela participante.

Con toda esta información disponible, el compromiso será luego, seguir articulando esfuerzos en la elaboración de estrategias para abordar la problemática resultante.