En el marco del Día del Maestro, la secretaria general de AMSAFE Castellanos, Gabriela Werlen, encabezó un acto en Rafaela junto a docentes, representantes de instituciones educativas, jubilados y vecinos, donde destacó la importancia de reivindicar la tarea docente y planteó los principales reclamos del gremio.

Werlen sostuvo que el sector atraviesa un momento complejo y volvió a reclamar la apertura de un espacio de diálogo con el Gobierno provincial.

“Como venimos mostrando desde el inicio de este gobierno, seguimos reclamando la apertura del diálogo que no se está dando. Estamos en un momento muy difícil, donde vemos que los docentes están sobrepasados, sobrecargados”, expresó.

La dirigente gremial señaló que la situación económica también impacta en los trabajadores de la educación.

“Perdimos desde el inicio de este gobierno el 35% del metro salario y seguimos perdiendo contra la inflación”, afirmó.

Además, manifestó preocupación por la realidad de los docentes jubilados, a quienes consideró uno de los sectores más afectados.

Werlen explicó que los docentes jubilados atraviesan dificultades adicionales por las diferencias en los aumentos y otros mecanismos aplicados sobre sus haberes.

“Estamos preocupados también por la realidad de nuestros docentes jubilados que siguen perdiendo. Además de haber perdido en los aumentos, ellos no perciben sumas enteras que nos da el gobierno a los activos, están afectados por el aporte solidario y están cobrando a 30 días”, indicó.

En ese contexto, remarcó que AMSAFE continuará sosteniendo sus reclamos, aunque sin dejar de acompañar las celebraciones vinculadas a la tarea docente.

“Seguimos reclamando, seguimos estando en la calle, pero no queremos por eso dejar de celebrar nuestro día y reivindicar el trabajo docente”, sostuvo.

Y agregó: “El docente es la base de una sociedad, así que venimos acá para acompañar a nuestros docentes y que no se sientan solos”.

Consultada sobre el presente de la tarea educativa y los cambios dentro de las aulas, Werlen destacó que la vocación continúa siendo un elemento central, pese a las dificultades actuales.

“La realidad docente se ve atravesada por muchísimas problemáticas. Nosotros instamos a que no se bajen los brazos, el docente que tiene vocación no puede contra eso, la vocación es más fuerte”, afirmó.

La secretaria general de AMSAFE Castellanos invitó a quienes tengan interés a sumarse a la profesión docente y destacó el impacto social de la tarea.

“No hay nada mejor que poder brindarle al otro una herramienta para poder desarrollarse y ser alguien en la vida”, expresó.

Sin embargo, reconoció que las problemáticas sociales también atraviesan las escuelas.

“Hoy nos está atravesando la problemática social, las aulas están atravesadas por eso, los docentes están sobrecargados. Nadie va a discutir eso, pero necesitamos docentes comprometidos y personas que se sumen a esta profesión para seguir nuestro trabajo en conjunto”, señaló.

Werlen también se refirió a los resultados de las evaluaciones educativas conocidas recientemente y sostuvo que la respuesta debe estar vinculada al diálogo y a una planificación sostenida.

“Nosotros lo que decimos con respecto a eso es que la clave es sentarse a dialogar y armar un proyecto educativo a largo plazo con las personas que hacen a la escuela y que hacen a la educación”, explicó.

La dirigente gremial defendió la trayectoria de los docentes y cuestionó la falta de continuidad en las políticas educativas.

“Los docentes son los mismos, los docentes que recorren las aulas. Hay docentes que tienen 25, 30 años de trayectoria que han formado alumnos y, sin embargo, hoy vemos estos resultados”, afirmó.

En ese sentido, sostuvo que la educación necesita políticas sostenidas en el tiempo.

“Estamos viendo el resultado de no haber prestado atención a las políticas educativas, a cambiar el color de la política educativa según el gobierno de turno y a no tener una política educativa pensada justamente a largo plazo”, expresó.

Finalmente, insistió en la necesidad de convocar a todos los actores del sistema educativo.

“Hay que sentarse a dialogar, instamos a que nos llamen para poder construir. Todos queremos lo mismo: escuela pública, calidad educativa, calidad para los docentes y para los alumnos. Eso se construye con diálogo”, concluyó.

Cada 11 de septiembre se celebra en Argentina el Día del Maestro, una fecha que recuerda a Domingo Faustino Sarmiento, fallecido ese día en 1888. Sin embargo, cada año surge la misma duda entre familias y trabajadores: ¿es feriado nacional o hay clases?

La respuesta es que no es un feriado nacional. La jornada no alcanza a todos los trabajadores, aunque dentro del sistema educativo suele tener un tratamiento especial.

El Día del Maestro suele funcionar como asueto escolar, por lo que en muchos establecimientos educativos no se dictan clases para docentes y estudiantes.

La medida alcanza principalmente a jardines de infantes, escuelas primarias y secundarias, mientras que el resto de las actividades laborales continúan con normalidad, salvo que cada jurisdicción o institución disponga algo diferente.

La elección de la fecha está vinculada al fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, una figura histórica asociada al impulso de la educación pública, la expansión de la enseñanza y la formación docente en Argentina.

La conmemoración fue adoptada oficialmente en el país en 1945, luego de una resolución surgida en la Primera Conferencia de Ministros y Directores de Educación de las Repúblicas Americanas, realizada en Panamá en 1943.

Décadas después, la Unesco estableció el 5 de octubre como Día Mundial de los Docentes, aunque Argentina mantuvo la tradición del 11 de septiembre.

Sarmiento fue maestro rural, periodista, funcionario y presidente de la Nación entre 1868 y 1874. Durante su gestión impulsó políticas para ampliar la red escolar y fortalecer la formación docente.

Entre los aspectos más destacados de su trayectoria se mencionan la creación de escuelas, el crecimiento de la matrícula educativa y la promoción de instituciones vinculadas a la lectura y la enseñanza.

Con el paso del tiempo, su figura quedó incorporada al calendario escolar argentino bajo la expresión “padre del aula”, como reconocimiento a su influencia en el desarrollo del sistema educativo nacional.