El Gobierno Provincial, a través del Ministerio de Educación, emitió una alerta preventiva dirigida a toda la comunidad educativa ante los episodios registrados en los últimos días, vinculados a la aparición de carteles, pintadas y mensajes con amenazas de tiroteos en establecimientos escolares. Frente a este escenario, el Ministerio de Educación convocó a toda la comunidad educativa a asumir un rol activo en la prevención.

Además, en ese marco, la cartera provincial pidió reforzar el diálogo en los hogares y advirtió sobre las consecuencias legales de este tipo de conductas.

La comunicación, elaborada en conjunto con el Ministerio de Justicia y Seguridad, subraya que estos hechos no deben interpretarse como bromas o desafíos propios del ámbito escolar. “Estas acciones no constituyen una broma ni una simple transgresión escolar, sino un delito grave que vulnera el derecho a la educación y altera profundamente la paz social”, se remarcó.

En ese sentido, Provincia informó que realizar pintadas, difundir mensajes en redes sociales o generar falsas alarmas que amenacen a instituciones educativas configura el delito de intimidación pública, previsto en el artículo 211 del Código Penal de la Nación y sancionado con penas de prisión. Además, se advirtió que se avanzará en la identificación de los responsables para su sometimiento a los procesos correspondientes dentro del fuero penal juvenil.

Desde la cartera educativa insistieron en la necesidad de que los estudiantes comprendan el alcance de este tipo de acciones, en un contexto donde las redes sociales pueden amplificar su difusión y banalizar sus consecuencias.

En paralelo, se destacó el rol del Ministerio Público de la Acusación en la investigación de estos hechos. El organismo utiliza herramientas tecnológicas como el análisis de redes sociales, peritajes informáticos y rastreo de direcciones IP, lo que permite avanzar con rapidez en la identificación de los autores. Estas investigaciones pueden derivar en allanamientos de domicilios, secuestro de dispositivos electrónicos y detenciones.

Otro de los ejes centrales de la advertencia está vinculado a las consecuencias económicas. Cada amenaza activa protocolos de seguridad que implican la movilización de fuerzas policiales, brigadas especiales, servicios médicos y operativos de tránsito, además de la interrupción de las actividades escolares. Este despliegue genera costos significativos para el Estado.

En ese marco, el Ministerio de Educación recordó que la legislación vigente establece la responsabilidad de los padres o representantes legales por los daños ocasionados por sus hijos menores. En consecuencia, la Provincia podrá reclamar judicialmente el reintegro de los gastos operativos y la reparación de los perjuicios derivados de estos hechos. 

La advertencia oficial también pone el foco en el efecto contagio que pueden generar este tipo de prácticas en redes sociales. “Las redes sociales pueden fomentar un efecto contagio, haciendo creer a los jóvenes que la virtualidad o el anonimato los exime de culpa”, se señala. Y se agrega: “Lo que comienza como un reto de TikTok puede terminar con un proceso penal en su contra donde ponen en riesgo su libertad y los bienes de su familia”.

Al mismo tiempo, se pide a las familias acompañar este proceso desde el hogar, promoviendo instancias de diálogo claras y sostenidas con niños y adolescentes. “Solicitamos a las familias dialogar de manera urgente y contundente sobre este tema en los hogares, asumiendo el compromiso irrenunciable de erradicar estas prácticas y proteger a nuestra comunidad”, concluye el documento oficial.

El gobierno provincial decidió otorgar por decreto los aumentos propuestos en el ámbito de las paritarias a los sectores que rechazaron la oferta salarial, y de ese modo, dio por cerrada la negociación del primer semestre. Así fue anunciado este viernes en conferencia de prensa por funcionarios del Ministerio de Educación y Economía.

"Entendemos la necesidad que hay de (cobrar) estos aumentos. Por eso, a raíz de que otros gremios aceptaron (la oferta), se decidió otorgar esos incrementos por decreto y dar por terminada la paritaria. De es modo, se podrán aplicar todos los aumentos por planilla complementaria que se van a estar percibiendo a mediados de marzo", dijo Daiana Gallo, Secretaria Territorial ministerio de educación.

La decisión política de dar por finalizada la discusión con los gremios se sustenta, según explicó la funcionaria, en el aval que concedieron a la oferta del gobierno los sindicatos estatales ATE y UPCN, y de la salud a través de AMRA. Se hizo prevalecer ese posicionamiento, pese al rechazo de la oferta por parte del sector docente, que estableció planes de lucha tanto en el sector público como privado.

La disconformidad del sector docente fue canalizada en asambleas y plenarios que resolvieron medidas de fuerza para el próximo lunes, día previsto para el inicio el ciclo lectivo en Santa Fe.

Pese a ello, Daiana Gallo dijo que el gobierno garantizará la apertura de los establecimientos educativos. "El lunes van a comenzar las clases como está estipulado en el calendario escolar", aseveró. "Nosotros esperamos a las familias y a los alumnos para que asistan a clases. El estado provincial debe garantizar el derecho a la educación y por eso, el lunes va a comenzar el ciclo lectivo", insistió.

En el mismo sentido, recordó – como adelantara El Litoral- que desde el lunes estará habilitado el sistema de declaraciones juradas para que los docentes que no adhieran a la medida de fuerza, puedan evitar el descuento del día y la pérdida del premio a la Asistencia Perfecta.

En otro orden, Malena Azario, Secretaría de Función Pública, confirmó que a partir de la ley que sancionó este jueves la Legislatura, los pasivos cobrarán dentro de treinta días las mejoras otorgadas al sector activo. Ello deriva de lo expresado por el gobernador Maximiliano Pullaro el pasado 15 de febrero ante la Asamblea Legislativa, cuando anunció que se morigeraban los efectos de la emergencia previsional en la provincia.

En ese marco, anticipó la decisión de abreviar el plazo en el que los jubilados reciben los aumentos del personal en actividad. Por la emergencia, se eliminó la simultaneidad en la percepción, y se llevó el plazo a sesenta días. Desde entonces, el pasivo debía aguardar dos meses para poder cobrar la mejora del trabajador.

En la apertura de sesiones ordinarias, el gobernador anunció la decisión de acortar ese período a un mes, y la Legislatura convalidó tal modificación con la sanción de la ley correspondiente, este jueves.

Consultada al respecto, la secretaria de Hacienda de la provincia, Belén Etcheverría, dijo que al contar ya con la norma sancionada, será la Caja de Jubilaciones quien deba "disponer del procedimiento interno para aplicar el nuevo sistema de movilidad".

El Litoral

El conflicto entre los gremios docentes y el Gobierno de la provincia de Santa Fe sumó este miércoles un nuevo capítulo. Tras el rechazo a la propuesta salarial oficial, una importante cantidad de maestros se concentró en Rafaela iniciando en  la cabecera del Bv. Santa Fe y luego marchó hasta la Jefatura, detrás de un estandarte identificatorio del gremio.

El malestar no se limitó únicamente a la cuestión salarial. Desde los sindicatos señalaron dos ejes centrales del desacuerdo: por un lado, las políticas educativas que el Ejecutivo viene implementando; por otro, la carta enviada por el ministro de Educación provincial, José Goity, dirigida a los docentes con el objetivo de “aclarar información” sobre la oferta.

En la comunicación, Goity detalló que la planilla testigo correspondiente a febrero —a abonarse por complementaria en marzo— incorpora el mínimo garantizado, el incremento del suplemento jerárquico para equipos directivos y supervisores, y la creación del Fondo Provincial de Capacitación Integral Docente (FOPCID), que comenzará a pagarse mensualmente desde febrero.

Según precisó, más del 90% de los maestros de grado cumplen funciones por 25 horas reloj. Para esos cargos, el ingreso mínimo desde febrero será de $1.300.000, incluyendo el mínimo garantizado y el FOPCID, aunque sin contemplar el adicional por Asistencia Perfecta. Además, indicó que ningún docente de jornada regular de 20 horas percibirá menos de $270.000 de aumento en febrero.

El esquema contempla un aumento mínimo garantizado de $170.000 y la incorporación del FOPCID por $100.000 mensuales. También prevé un incremento del suplemento jerárquico como reconocimiento a tareas de conducción y supervisión institucional.

En su carta, el ministro contextualizó la oferta en un escenario de restricciones presupuestarias, al advertir sobre una caída real del 8,8% en la coparticipación federal durante 2025, en un marco nacional de retracción económica. No obstante, sostuvo que la propuesta se ubica entre las más competitivas del país.

Goity vinculó además el planteo salarial con los resultados educativos recientes. Destacó avances en la evaluación de fluidez lectora realizada en el marco del Plan Raíz, que alcanzó al 95% de los alumnos de segundo grado y mostró un incremento del 23% en la cantidad de estudiantes que leen conforme a los parámetros esperados.

En materia de formación, informó que se desarrollaron más de 100 instancias con más de 200.000 inscripciones y explicó que el FOPCID busca reconocer económicamente ese esfuerzo. Para este año, se prevé ampliar la oferta con propuestas vinculadas al plan de lectura, educación digital, inteligencia artificial y posgrados gratuitos para docentes de nivel superior.

Respecto del programa Asistencia Perfecta, aclaró que se trata de un incentivo adicional al salario y no de un descuento, y anunció su ampliación para reconocer tanto a quienes registraron asistencia perfecta como a aquellos que tuvieron hasta dos inasistencias durante 2025.

Mientras tanto, el rechazo gremial mantiene abierto el conflicto y no se descartan nuevas medidas de fuerza en los próximos días.

El conflicto docente en Santa Fe sumó un nuevo capítulo. El Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) confirmó un paro con movilización tras rechazar la propuesta salarial presentada por el gobierno provincial en el marco de las negociaciones paritarias.

La decisión fue tomada por amplia mayoría en las asambleas gremiales: más del 90% de los docentes privados votaron en contra de la oferta oficial, al considerarla insuficiente frente a la pérdida de poder adquisitivo y las demandas salariales del sector.

La medida de fuerza se realizará el lunes 2 de marzo, fecha prevista para el inicio del ciclo lectivo en la provincia. Además del paro, el gremio anticipó movilizaciones en distintos puntos del territorio santafesino, en línea con el plan de lucha definido por el sector.

Desde la conducción provincial de Sadop señalaron que el rechazo refleja el malestar creciente entre los trabajadores de la educación privada. Según expresaron, la propuesta salarial no contempla una recomposición real del salario ni garantiza mejoras para los docentes jubilados, uno de los puntos centrales del reclamo

La oferta que el gobierno llevó a la mesa docente fue similar a la de la administración central, aunque con agregados específicos para el sector educativo.

El ministro de Educación José Goity explicó que la propuesta contemplaba un 3% de compensación sobre los haberes de diciembre y un 12,5% para el período enero–junio, sujeto a revisión, desagregado por mes: 2,6% en enero; 2,1% en febrero; 2,2% en marzo; 2% en abril; 2% en mayo; y 1,6% en junio.

Por otro lado la Unión Docentes Argentinos (UDA)también resolvió un paro de 24 horas para el lunes 2 de marzo, en rechazo a la oferta salarial del Gobierno Provincial.

EL

A casi dos años de la implementación del Premio a la Asistencia Perfecta, y en vista de los resultados obtenidos y en diálogo con docentes y directivos, el Gobierno de la Provincia de Santa Fe anunció este martes que se introducirán adecuaciones para brindar un reconocimiento especial a un conjunto de docentes que garantizaron a lo largo del año continuidad pedagógica y mejores aprendizajes.La medida establece el reconocimiento del monto no percibido -tanto mensual como trimestral- para 8.517 docentes que registraron una o dos ausencias durante 2025. En la misma línea de reconocimiento, se les otorgará el equivalente a un premio trimestral extra a 15.309 docentes que tuvieron 0 inasistencias. 

La implementación de la medida significará una inversión total de $ 5.349.907.000, beneficiará a 23.826 docentes y se abonará el próximo viernes 13 de febrero.

Durante el anuncio, la secretaria general del Ministerio de Educación, María Martín, destacó que “fue una decisión política impulsada por el gobernador Pullaro, de trabajar para lograr la continuidad de los aprendizajes con los chicos, chicas y maestros en las aulas”, porque según consideró, “era una condición indispensable mejorar un sistema que presentaba altos niveles de ausentismo y estaba desordenado”. 

La funcionaria detalló los resultados de Asistencia Perfecta: “En 2023 fueron 8.898 los docentes que registraron hasta 2 inasistencias, mientras que en 2025 fueron 23.826, lo que significa un 167,7 % más”, afirmó. En tanto, agregó que la tendencia comenzó en mayo de 2024, “que fue el primer mes completo de vigencia del programa, superando los 20.000 docentes que obtuvieron el premio y sostuvo una tendencia que se fue afirmando, arrojando en diciembre de 2025, más de 59.000 docentes premiados”. 

Por su parte, la secretaria de Hacienda, Belén Echeverría, destacó que “más del 60 % de los recursos que insume el premio Asistencia Perfecta provienen de los propios ahorros que se generan en el sistema, del uso adecuado de los recursos públicos y de una política pública que demostró ser eficiente y nos permitió monitorearla en el tiempo, por lo que hoy estamos financiando este premio con los recursos que surgen destinados al sistema educativo”.

Un profesor universitario de 47 años admitió haber cometido acoso sexual contra una estudiante de 21 años en una facultad ubicada en el centro de Venado Tuerto y evitó enfrentar un juicio oral y público tras acceder a una suspensión de juicio a prueba (probation).

La medida fue homologada en una audiencia realizada durante el mes de enero, luego de un acuerdo entre la fiscalía, la defensa y el imputado, identificado por sus iniciales E.J.R., nacido en Rosario y con domicilio legal en Venado Tuerto. La conducta fue calificada como contravención por acoso sexual.

El episodio ocurrió el 3 de julio de 2025, alrededor de las 08:30, en la Facultad de Ciencias Empresariales y Sociales, ubicada en la intersección de Castelli y Alvear.

De acuerdo con la acusación formal, el docente se encontraba tomando un examen a la joven cuando se acercó a ella, le apoyó la mano sobre el hombro y le realizó una pregunta de connotación sexual:“Si un compañero se te insinuara o yo te chamuyara, ¿vos te sentirías insegura?”.

Minutos más tarde, al devolverle el examen, volvió a acercarse a corta distancia, generando incomodidad en la alumna. Finalmente, cerró la puerta del aula y le preguntó: “¿Te puedo robar un beso?”. Ante la falta de respuesta, le besó el cachete.

En la audiencia, la fiscal Mayra Vuletic propuso la aplicación de la suspensión de juicio a prueba, prevista en el artículo 24 del Código Procesal Penal de Santa Fe, alternativa válida en casos donde la pena no supera los tres años y el imputado no registra condenas previas.

El tribunal homologó el acuerdo, que tendrá una duración de 12 meses y contempla estrictas reglas de conducta, controles y sanciones.

Durante el plazo de un año, el docente deberá cumplir con las siguientes obligaciones:

Como parte del acuerdo, E.J.R. también asumió obligaciones económicas:

El cumplimiento íntegro de estas condiciones permitirá al imputado evitar el juicio y la eventual imposición de una condena penal.

Antonio Ciceri, docente, analizó la caída sostenida de la matrícula en las carreras de formación docente en Rafaela y calificó los datos como alarmantes. “Realmente son datos muy preocupantes”, señaló al detallar que entre 2019 y 2025 la carrera de nivel primario registró “una caída del 56%”, mientras que el descenso general en las carreras alcanzó el 41%.

Según precisó, el impacto se refleja tanto en porcentajes como en números concretos. “En cantidad de matriculados, 500 se anotaron en 2019 y en 2025, 300 a nivel general”, explicó. En el nivel primario, la situación es aún más crítica: “80 se anotaron en 2019 y en 2025 se anotaron 35 personas”.

Consultado por los motivos de esta caída histórica, Ciceri indicó que existen múltiples factores. “Creemos que hay una gran crisis estructural económica”, afirmó, y enumeró los gastos que afrontan los estudiantes: “Alquiler, transporte, comida, apuntes. Hoy, si no tenés una buena conexión a internet, estudiar se hace difícil”.

También mencionó el impacto de las nuevas tecnologías. “El auge de la inteligencia artificial y demás también cuesta, y a veces se hace difícil por ese lado”, sostuvo. A esto se suma la diversificación de opciones académicas: “Ahora tenemos universidades como la Universidad Tecnológica Nacional y una diversidad de carreras. A lo mejor no eligen justamente la carrera de docencia”.

Ciceri remarcó que, aun con la baja, hay estudiantes de la región que llegan a Rafaela para formarse. “Hay personas de afuera del sector metropolitano y de la región; me dijeron que un 35% son estudiantes de la región”, indicó, aunque reconoció que hoy son menos por la dificultad de sostener un alquiler.

El objetivo, explicó, es frenar la caída. “Tratar de que no caiga la matrícula, que no siga cayendo, y en el mejor de los casos que incremente”, expresó. En ese marco, sostuvo que si bien la educación depende de la Provincia y tiene incidencia nacional, “desde lo local, desde la municipalidad, se pueden tomar medidas”.

Entre las propuestas, Ciceri mencionó fortalecer las becas para quienes estudian docencia. “Creemos que se tiene que incrementar el número y redireccionarlas para tener como prioridad a los estudiantes del instituto de profesorado”, afirmó.

También puso el foco en quienes abandonaron la carrera. “Tratar de ver los que dejaron la carrera, por qué lo hicieron y si se los puede ayudar”, señaló, y agregó que esa estrategia permitiría contar con docentes “a corto y mediano plazo”.

Otro punto clave es el acompañamiento a estudiantes con hijos. “Hay madres —la mayoría son mujeres— y también padres que no pueden estudiar porque tienen que trabajar o cuidar a sus hijos”, explicó. Por eso, propuso “enfocarnos en la revinculación, en tutorías y en todo lo que requiera que sigan estudiando los que quieren seguir estudiando”.

Los docentes rafaelinos Antonio Ciceri y José Grassino presentaron ante el Concejo Municipal un proyecto para la creación de un programa de fomento a la vocación docente, con el objetivo de atender la preocupante disminución de inscriptos en las carreras de formación docente en la ciudad.

“Este año se conocieron los números que salen directamente del Instituto del Profesorado: una caída del 56% en la matrícula de la carrera de nivel primario entre 2019 y 2025, y un 40% en las carreras en general”, señaló Ciceri, egresado del ISP N°2 y docente de nivel primario.

El proyecto, impulsado a través del bloque justicialista, fue motivado por estadísticas recientes y una serie de reuniones con autoridades del Instituto Superior del Profesorado (ISP N°2) y representantes estudiantiles. “Vimos que era una preocupación concreta y un problema no solo para el presente, sino también para el futuro”, afirmó José Grassino, profesor de Historia.

“La cantidad de docentes que había cuando arrancaban las inscripciones bajó casi un 50% o más. Las consecuencias se van a notar a futuro”, advirtió.

Los impulsores reconocen que la problemática tiene dimensiones estructurales que exceden lo local, relacionadas con el desprestigio de la profesión docente, los bajos salarios y la falta de incentivos. Sin embargo, sostienen que el Estado municipal puede y debe generar herramientas para revertir esta tendencia.

El programa contempla un abanico de acciones pensadas en diferentes plazos. A corto y mediano plazo, se propone trabajar en la revinculación con estudiantes que hayan abandonado la carrera, mientras que a largo plazo se impulsan becas y acompañamientos tecnológicos.

“Las becas deben estar destinadas a estudiantes matriculados, con un buen desempeño y residencia en nuestra ciudad”, explicó Ciceri.

Además, el proyecto sugiere brindar asistencia para el acceso a internet y dispositivos tecnológicos, considerando que hoy resultan herramientas fundamentales para la formación.

“Internet es un costo importante para el bolsillo de los y las estudiantes, y muchas veces los dispositivos que se tienen son muy antiguos. Esto se notó durante la pandemia y sigue ocurriendo hoy”, añadió.

Actualmente, el proyecto se encuentra a la espera de su ingreso en las comisiones del Concejo para ser expuesto y debatido. Ambos docentes esperan que sea tratado pronto y que se convierta en una política concreta de estímulo a la formación docente.

“Estamos a la espera de que nos convoquen para exponerlo. La idea es que pueda votarse y ponerse en marcha”, expresó Ciceri.

“Desde el municipio se puede aportar con una herramienta concreta para revertir esta situación”, concluyó Grassino.

La primera medida será un paro nacional de 24 horas este miércoles 19 de noviembre, y adhieren la Conadu Histórica -con incidencia en Adul de la Universidad Nacional del Litoral-, ATE y Fatun, de los no docentes, en coincidencia con la tradicional movilización de jubilados.

El plenario de secretarías generales de Conadu Histórica, reunido este martes, resolvió profundizar el plan de acción gremial con dos nuevas jornadas de paro. La segunda instancia será de una semana completa y se llevará a cabo del 1 al 6 de diciembre, marcando una de las acciones de mayor duración impulsadas por la docencia universitaria en este ciclo lectivo.

Desde la entidad gremial señalaron que la decisión surge de los mandatos debatidos y consensuados a partir de la consulta nacional realizada en todas las asociaciones de base. "La federación continuará trabajando por la unidad de la comunidad universitaria y sus organizaciones, articulando con las luchas del Garrahan y la emergencia pediátrica, de discapacidad y de jubiladas y jubilados", expresaron.

En un pronunciamiento dirigido al conjunto de los trabajadores, el sindicato llamó a "confluir en la lucha contra el proyecto de ley de flexibilización laboral y las reformas jubilatoria y tributaria que pretende llevar adelante el gobierno nacional".

Reafirmó, asimismo, que la protesta se sostiene "en defensa de la universidad pública, el presupuesto y nuestros salarios; por la efectiva implementación de la Ley de Financiamiento Universitario; y por la urgente convocatoria a paritarias".

El anuncio se produce tras el paro de 72 horas realizado la semana pasada por docentes universitarios de todo el país, también en reclamo de mejoras salariales y presupuestarias.

El eje central del conflicto es la Ley de Financiamiento Universitario, promulgada en octubre de 2025 pero cuya ejecución fue suspendida por el Poder Ejecutivo bajo el argumento de limitaciones presupuestarias. Universidades y gremios denuncian que la suspensión agrava el deterioro salarial y compromete el funcionamiento básico del sistema universitario.

La normativa declara la emergencia presupuestaria del sistema universitario para 2024 y fija una nueva estructura de financiamiento: 85% del presupuesto destinado a salarios y 15% a gastos de funcionamiento; actualización bimestral de estos gastos según la evolución del IPC, el tipo de cambio de referencia para importaciones y las tarifas de servicios públicos; creación de un fondo salarial para recomposición docente y no docente; fondos para infraestructura y aumento progresivo de becas estudiantiles; y financiamiento específico para carreras estratégicas, como inteligencia artificial.

El Litoral

La Delegación de AMSAFE Castellanos invita a toda la comunidad a la Feria de Docentes Emprendedores, que se realizará este sábado 15 de noviembre, de 16 a 20 h, en el predio de AMSAFE.

Este espacio busca visibilizar y acompañar los proyectos personales y creativos de docentes que, además de su labor educativa, desarrollan distintos emprendimientos con gran dedicación.

Durante la jornada, se podrá disfrutar y adquirir una amplia variedad de productos y propuestas, entre ellas:

Será una tarde para compartir en comunidad, conocer el talento de nuestras y nuestros docentes, y acompañar el trabajo local.

El Gobierno Municipal de Rafaela, a través de la Secretaría de Educación y Cultura, invita a participar del «Curso de astronomía para docentes», una propuesta que busca fortalecer las habilidades de observación del sistema solar y promover el pensamiento crítico en el aula.

La actividad comenzará este jueves 30 de octubre, a las 19:00, en la Escuela nro. 428 «Luisa R. de Barreiro», y se desarrollará a lo largo de siete encuentros.

El curso está destinado a docentes de todos los niveles educativos y será coordinado por Lisandro Gino, quien guiará el recorrido teórico y práctico para acercar los contenidos de la astronomía a las experiencias pedagógicas cotidianas.

Las inscripciones se realizan de manera digital, a través del formulario disponible en el siguiente enlace: https://forms.gle/X5UjmCvRZw9AyNkDA

Con esta propuesta, el municipio reafirma su compromiso con la formación continua de los docentes, impulsando espacios de aprendizaje que invitan a mirar el cielo como una oportunidad para despertar la curiosidad y el pensamiento científico en las aulas.

La comunidad universitaria de Rafaela vuelve a salir a la calle en defensa de la educación pública. La convocatoria surge tras el veto del presidente Javier Milei a la Ley de Financiamiento Universitario aprobada por el Congreso, lo que generó fuerte malestar en el sector docente y estudiantil.

Nicolás Nocete, secretario general del Sindicato de Docencia e Investigación de UNRaf, explicó que la medida busca visibilizar el impacto del veto. “Ya vinimos hace un año y medio y seguimos con la misma lucha, los mismos reclamos, los mismos problemas y sin ninguna solución. En principio se buscaba una solución, un acuerdo parlamentario aprobado ya por las dos Cámaras, pero el presidente Javier Milei ha vetado nuevamente la iniciativa, lo que nos convoca de nuevo a una medida de movilización”.

El dirigente remarcó que la ley establecía tres puntos fundamentales: “Que las universidades tengan financiamiento para poder seguir abiertas, que los docentes tengamos una recomposición salarial a fecha de diciembre del 2023 (que haya paritarias), y por último que se recompongan, se actualicen y se vuelvan a habilitar las líneas de financiamiento para los estudiantes, las becas”.

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En ese sentido, cuestionaron los argumentos del Ejecutivo nacional. “El presidente disfraza de números y grandilocuencias lo que es un recorte que viene haciendo hace dos años. La recomposición que se hace en este nuevo presupuesto 2025 es del 11,7% cuando la inflación estimada es del 17,1%. No hay ningún aumento real, sino una pérdida”, explicaron.

Por su parte, Franco Lizarriaga, integrante del Centro de Estudiantes de UNRaf, señaló que la medida excede a la universidad y compromete a toda la ciudadanía. “A nosotros no nos gusta estar en esta posición que es tener que suspender actividades para tener que marchar para que los docentes cobren. Pero la labor que hacen los docentes, haciendo la protesta también, demuestra a los estudiantes que nada viene de arriba. Todo es una lucha, todo es una construcción”, indicó.

El referente estudiantil remarcó que la convocatoria busca ser amplia. “Esta lucha no es aislada, sino que implica también a jubilados, a quienes invitamos a participar hoy de la actividad, e implica también los recortes en discapacidad, los recortes en salud. A nosotros nos interesa que el presidente abra el diálogo”, agregó.

La concentración se realizará hoy, miércoles 17 de septiembre, a las 18 horas en la intersección de bulevar Roca y Artigas, en Rafaela.

El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación es una realidad que avanza más rápido que su regulación y comprensión. Mientras muchas y muchos docentes de escuelas secundarias expresan su preocupación por el uso de herramientas como ChatGPT para evitar estudiar o resolver tareas sin aprender, especialistas apuntan a la necesidad de un enfoque pedagógico que permita aprovechar su potencial sin que entorpezca el proceso de aprendizaje.

“Ese sería el ideal: que la IA facilite el aprendizaje y no lo reemplace”, señala Ignacio Evangelista, coordinador de la Tecnicatura Universitaria en Inteligencia Artificial de la UNR y docente de Física en nivel medio y universitario. Según explica, recurrir a una IA sin entender el contenido genera una ilusión de aprendizaje: “Creés que entendiste porque leíste la solución, pero después no podés resolver un problema similar por tu cuenta”.

Evangelista reconoce que es natural buscar atajos, sobre todo en la adolescencia. El problema es que esos caminos rápidos pueden llevar a respuestas erróneas o a no incorporar verdaderamente los saberes. “La IA mejoró mucho en poco tiempo, alucina menos –es decir, inventa menos datos falsos–, pero sigue habiendo riesgos si no se usa bien”, advierte.

También destaca que el proceso de aprender implica esfuerzo, repetición y comprensión, algo que no se logra si se copia y pega la respuesta del chatbot sin entenderla. “El conocimiento que no pasa de la memoria de trabajo a la de largo plazo no queda”, resume.

Aunque la tecnología está presente, no existen aún lineamientos oficiales para su uso educativo. Y muchos docentes tampoco cuentan con las herramientas para integrarla. Un informe de Educ.ar, con respuestas de todo el país (incluido un 7% de Santa Fe), revela que el 25% del personal docente no usa IA por falta de capacitación o desconocimiento.

El informe también recoge objeciones ideológicas y pedagógicas: que la IA reemplaza la reflexión, que inhibe el pensamiento crítico o que desvirtúa la interacción humana, base del aprendizaje tradicional.

Aun con sus riesgos, Evangelista cree que la IA llegó para quedarse y que es necesario aprender a convivir con ella. Entre sus ventajas, menciona la disponibilidad permanente, el acceso inmediato a información y la posibilidad de generar herramientas como los modos “tutor”, que enseñan a través de preguntas.

Sin embargo, también observa nuevas desigualdades: no todos los alumnos tienen acceso a buena conexión a internet o a versiones pagas de los modelos de IA, que ofrecen mejores resultados.

Como propuesta concreta, sugiere incorporar la IA en etapas avanzadas de los contenidos, cuando ya se tienen conocimientos previos. También recomienda diseñar tareas que exijan interacción con la IA y evaluar ese proceso, no solo el resultado final. “Así se genera una verdadera alfabetización en IA: saber dar instrucciones, interpretar y refinar las respuestas”, explica.

Finalmente, Evangelista subraya un problema adicional: los estudiantes leen y escriben poco, lo que limita el uso eficaz de estos modelos. Por eso destaca experiencias donde los docentes diseñan prompts adecuados y la IA actúa como tutor o estudiante simulado, ayudando al alumno a poner en práctica lo aprendido explicándolo a otro.

“La IA puede ser un puente para aprender de otra manera”, concluye. Pero el desafío es que no reemplace al esfuerzo, la lectura ni la reflexión, sino que los potencie. Y en ese camino, el rol docente sigue siendo irremplazable.

Luego de rechazar la propuesta de incremento salarial ofrecida por el Gobierno de Santa Fe, los gremios docentes públicos y privados activaron un plan de lucha sin paro, pero con múltiples acciones para visibilizar su malestar. Este miércoles, Amsafé y Sadop se concentrarán a las 11 frente a la sede del Iapos, ubicada en calle Rivadavia 3452, en la ciudad capital.

El conflicto se desató tras la última reunión paritaria, en la que el Ejecutivo provincial ofreció un aumento semestral del 7%, más pisos salariales garantizados. La propuesta fue considerada insuficiente por los sindicatos docentes, entre ellos Amsafé, Sadop y UDA, que la rechazaron por amplia mayoría.

Rodrigo Alonso, secretario general de Amsafé, explicó que el gremio implementará un plan de lucha escalonado, que incluye protestas provinciales y locales. Además de la marcha frente a Iapos, ya están programadas otras actividades:

27 de agosto: movilización frente a la Caja de Jubilaciones.

3 de septiembre: marcha de antorchas en distintas localidades santafesinas.

“Mientras tanto, también habrá acciones departamentales y en las escuelas, visibilizando y exigiendo que el Gobierno dé marcha atrás con el ajuste”, expresó Alonso, en referencia al magro aumento propuesto por la gestión de Maximiliano Pullaro.

Por su parte, Pedro Bayugar, secretario general de Sadop, indicó que se desarrollarán “múltiples medidas que expresen este descontento y muestren nuestra realidad como trabajadores de la educación”. Y agregó: “Nos vamos a unir también a los docentes estatales en las acciones planteadas porque la salida siempre es colectiva”.

Pese a los reclamos, el Gobierno de Santa Fe considera que la discusión paritaria está concluida. La aceptación del acuerdo por parte de los gremios estatales ATE y UPCN, además del sector de salud, permitió al Ejecutivo cerrar oficialmente las negociaciones en materia salarial.

“Las paritarias están cerradas”, repiten los funcionarios del Gobierno provincial, al tiempo que destacan que se trató de la “mejor oferta posible”, dentro de los márgenes de responsabilidad fiscal. Según lo informado, durante los primeros días de septiembre se abonarán los salarios de agosto con el aumento acordado. Posteriormente, se liquidará el retroactivo correspondiente a julio por planilla complementaria.

El Ministerio de Capital Humano, a través de la Subsecretaría de Políticas Universitarias, estableció un aumento del 7,5% de los salarios para los docentes y no docentes de las universidades nacionales entre septiembre y noviembre, mientras que con los salarios del mes de agosto se percibirá 3,95%. No obstante, el sector gremial lo considera "insuficiente" y proseguirá el plan de lucha con medidas de fuerza.

El Gobierno nacional también otorgará, de forma complementaria, al personal no docente sumas fijas excepcionales de $ 25.000 por cargo. Para el personal docente, las dedicaciones exclusivas percibirán la suma fija excepcional de $ 25.000 por cargo, quedando asignado de forma proporcional al resto de las dedicaciones y cargos preuniversitarios. Así lo informó el ministerio este miércoles en un comunicado.

En el parte explica que, desde el inicio de la gestión, "el Gobierno nacional fortaleció las transferencias a las universidades nacionales, consolidando una política orientada a garantizar su funcionamiento y desarrollo. En 2024, además, se asignaron fondos adicionales por más de $ 23.000 millones para acciones específicas de la Subsecretaría de Políticas Universitarias".

Asimismo, se diferencia del gobierno anterior: "En gastos de funcionamiento, durante todo el 2023 y pese a la inflación registrada ese año, el gobierno de Alberto Fernández no aplicó ninguna actualización. Desde diciembre de 2023, la actual gestión dispuso un aumento extraordinario que acumuló un 345%".

Y en la misma línea, prosigue: "En materia de salarios, las actualizaciones siguieron la pauta definida para el personal de la administración pública nacional. En diciembre de 2023, los gremios universitarios habían acordado con el gobierno anterior una paritaria del 0 % para febrero, en un gesto que expresaba la expectativa de que el candidato Sergio Massa resultara electo".

"Tras esa situación, el Gobierno nacional se comprometió a equiparar los haberes con la pauta del resto de los empleados estatales. En octubre de 2024, incluso, se ofreció un aumento del 6,8 %, que fue rechazado por las organizaciones sindicales y que igualmente se mantuvo. Entre enero de 2024 y mayo de 2025, el incremento acumulado alcanzó el 111,0 %", fundamenta la cartera que dirige Sandra Pettovello.

También el Ministerio de Capital Humano asegura que los hospitales universitarios recibieron "un aumento del 246 % en la función salud, que pasó de $ 14.403.479.661 en 2023 a $ 49.840.264.997 en 2024". En 2025, además de mantener el mismo crédito asignado en 2024, se dispuso una partida especial de $33.000 millones destinada a los hospitales dependientes de la Universidad de Buenos Aires, reforzando su capacidad de atención médica y el desarrollo de las funciones de docencia e investigación.

Uno de los sindicatos que nuclean a los docentes universitarios, la Conadu Histórica -con injerencia en el local Adul- indicó que ese incremento "está lejos de ofrecer una respuesta satisfactoria a los reclamos", al tiempo que ratifica las medidas de fuerza de una semana completa (que está llegando a su fin), y de 48 horas rotativas desde la semana que viene.

Esas medidas de fuerza ya tienen fecha: jueves 21 y viernes 22 de agosto; martes 26 y miércoles 27 de agosto; lunes 1 y martes 2 de septiembre.

"El anuncio realizado por el Gobierno nacional en redes sociales de un incremento salarial del 7,5% entre los meses de septiembre y noviembre, más un bono excepcional de $ 25.000 es absolutamente insuficiente", indica la Conadu Histórica en un comunicado.

Según advierte, "la pérdida salarial del sector es del 38,7% puesto que desde mayo de 2025 el gobierno nacional congeló nuestro salario (0% de incremento en junio y julio), consolidando así la pérdida del poder adquisitivo. Lejos, pues, de recuperar el salario seguimos perdiendo frente a la inflación. Ese bono insignificante ($ 25.000 para la dedicación exclusiva) no merece ni siquiera mención".

Además, considera que "el 3,95 % impuesto para agosto no compensa ni siquiera la inflación de los 3 meses anteriores puesto que no tuvimos incrementos en junio y julio frente a los índices del 1,6% de junio; 1,9 % de julio y, todo indica, una inflación creciente para agosto". Y reclama que el gobierno nacional vuelve a "imponer" por decreto un incremento sin convocar a paritarias.

El Litoral

El Gobierno santafesino abonará este martes 22 de abril el monto correspondiente al premio mensual del Programa Asistencia Perfecta a docentes, directivos, secretarios y preceptores de gestión publica y privada que durante el mes de marzo no registraron ausencias, o solo tuvieron una durante ese período. En el mes de marzo, 50.910 docentes, directivos, secretarios y preceptores no registraron ninguna inasistencia y 4.826 sólo tuvieron una falta. El monto total de inversión ascendió a $ 5.809.661.496.Este mes también se abonará, el premio trimestral para docentes y directivos. El incentivo trimestral alcanzará a 39.866 docentes y directivos y tiene un monto total de inversión de $ 3.230.063.873. Cabe destacar que en el mes de marzo secretarios y preceptores fueron incorporados al programa Asistencia Perfecta. De esta manera, 3.369 secretarios y preceptores cobrarán el incentivo mensual con un inversión total de 350.706.270 $.

Vale resaltar, además, que en el mes de marzo se otorgó un incremento en el incentivo de Asistencia Perfecta del 15 % para docentes y directivos. De esta forma, en marzo un docente con cargo directivo y supervisión que no haya tenido ausencias recibirá $167.058, mientras que un docente de hasta 352 puntos cobrará $ 83.529, un docente con sistema de jornada completa percibirá $ 125.294 y por hora cátedra de nivel superior $ 6.962 y por hora cátedra de otros niveles $ 5.569.Por su parte, los que tuvieron solo una inasistencia cobrarán $ 83.529 (cargo directivo y supervisión); $ 41.765 para cargo docente de hasta 352 puntos; $ 62.647 los docentes con sistema de jornada completa; y $ 3.481 por hora cátedra de nivel superior, y $ 2.785 por hora cátedra de otros niveles.“A través de este programa se está reconociendo y premiando el esfuerzo que día a día realizan los docentes en toda la provincia de Santa Fe y el objetivo final es que haya continuidad de los docentes en las aulas para que los chicos puedan recuperar los aprendizajes”, manifestó el ministro de Educación, José Goity, al tiempo que agregó que “a partir de este mes, los secretarios y los preceptores se incorporan al programa Asistencia Perfecta y esto es una muestra que los recursos vuelven al sistema educativo reconociendo en este caso el trabajo y la tarea que realizan secretarios y preceptores articuladamente con el equipo docente”.

En cuanto al reconocimiento trimestral, con el aumento del 15 %, los montos quedaron de la siguiente manera: Un docente con cargo directivo y supervisión que no tenga ninguna falta en el trimestre recibirá $ 250.296, un docente de hasta 352 puntos percibirá $ 125.294, un docente con sistema de jornada completa cobrará $ 187.940 y por hora cátedra de nivel superior recibirá $ 10.442 y por hora cátedra de otros niveles, $ 8.354.Y para aquellos que sólo registren una falta en el trimestre representará $ 125.148 (cargo directivo y supervisión), $ 62.647 para cargo docente de hasta 352 puntos, $ 93.970 para docentes con sistema de jornada completa y se abonará $ 5.221 por hora cátedra de nivel superior y $ 4.177 por hora cátedra de otros niveles. 

Asistencia Perfecta consiste en un incentivo mensual y otro trimestral para premiar al docente que concurre al aula. Surgió como una política del Estado provincial de ahorro y como una de las herramientas de incentivo que permitan reducir el elevado ausentismo que se observaba en la docencia hasta su puesta en marcha.En el decreto que creó Asistencia Perfecta se detalla que “el Estado debe garantizar la igualdad del acceso a esta educación de calidad impulsando cuantas acciones sean necesarias para evitar situaciones de discriminación, marginalidad o cualquier tipo de segregación que provenga de factores socioeconómicos, culturales, geográficos o de cualquier índole que pudieran restringir el pleno ejercicio del derecho a aprender y a gozar de una educación”.

Así lo anunció el ministro de Educación, José Goity, en conferencia de prensa, y precisó que es “una decisión del gobierno para resolver un problema, que es del conjunto de los santafesinos”.

Durante una conferencia de prensa, el ministro de Educación, José Goity, anunció este lunes que desde el mes de mayo los docentes de gestión privada van a poder percibir el premio por Asistencia Perfecta, dispuesto por el gobierno provincial para los docentes públicos.

Al respecto, Goity señaló que este premio es “una decisión del gobierno para resolver un problema, que es del conjunto de los santafesinos, de los papás, de las mamás, de los chicos y chicas”.

A continuación, indicó que “si bien, en una primera instancia planteamos el premio para el sector público, porque allí el problema es mucho más crítico y tiene que ser resuelto de forma inmediata y efectiva. Estamos teniendo en cuenta el esfuerzo que hacen los docentes del sector privado, que tienen un desempeño importante en las aulas, que son importantes para la educación de nuestros chicos y chicas, y merecen también recibir este premio, así que estamos implementándolo, para que estén incorporados en el mes de mayo”.

Por último, el ministro de Educación señaló que la medida se adoptó “teniendo en cuenta el pedido expreso de las asociaciones que nuclean a las escuelas privadas, que nos pidieron expresamente que los tengamos en cuenta, y que los incorporemos al premio”.

Las partes volverán a reunirse tras semanas con sucesivos paros. En la paritaria de este lunes se prevé que Provincia hará una oferta similar a la aceptada por estatales.

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Este lunes a las 17:30, en la sede del Ministerio de Trabajo, tendrá lugar una nueva reunión paritaria entre los gremios docentes y el gobierno provincial. La convocatoria iba a realizarse la semana pasada, pero por un nuevo paro docente -el jueves- finalmente se postergó.

El gobernador Maximiliano Pullaro dejó entrever que se les ofrecerá a Amsafe y Sadop la misma oferta que fue aceptada por los sindicatos estatales. La misma consiste en un incremento del 20% remunerativo y bonificable para las categorías 1, 2 y 3 y del 17% para las categorías 4, 5, 6, 7, 8 y 9, con base a sueldos de diciembre 2023.

Al ser consultado sobre si esta propuesta tendría el visto bueno de Amsafe, el secretario general Rodrigo Alonso dijo que se pondría en consideración de los afiliados, pero que "no se puede comparar las propuestas de distintos sectores".

"Los sectores somos distintos. Nosotros tenemos características particulares y también las políticas hacia nuestro sector han sido particulares. Por eso esperamos una propuesta que vaya en línea con lo que venimos planteando", expresó Alonso.

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Descuento por los días de paro

El gobernador tampoco descartó descontar el día a los docentes de la provincia que se adhieran a la medida de fuerza: "Lo vamos a evaluar", sentenció.

"Es fundamental que los chicos puedan estar en la escuela, que puedan estar aprendiendo, apostamos a los aprendizajes y a mejorar la calidad educativa", insistió.

Pullaro aseguró que el gobierno provincial "está haciendo todos los esfuerzos para que los empleados públicos puedan reconstruir sus ingresos en función de los altos niveles de inflación" registrados.

Por su parte, Alonso respondió estas declaraciones considerando que "los conflictos nunca se van a resolver con amenaza ni con castigo".

"Si el gobierno lo que intenta es instalar el presentismo, que lo diga. Nosotros lo vamos a rechazar. Lo que nosotros creemos es que el gobierno tiene la llave para solucionar el conflicto, y para hacerlo es necesario una propuesta", manifestó el secretario de Amsafe.

Para Alonso, la propuesta del gobierno debe tener tres puntos: "Un aumento que tiene que estar en línea con la inflación, mejores condiciones para poder enseñar y aprender, y tiene que haber por lo menos algún reconocimiento salarial para los docentes que venimos perdiendo poder adquisitivo".

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Paros provinciales y nacionalesDurante la semana "corta" después del fin de semana largo, los docentes santafesinos de Amsafe se adhirieron a un paro nacional convocado por CTERA el pasado jueves.

Anteriormente, Amsafe había realizado paros de 48 horas los días 19 y 20 de marzo, y 26 y 27 del mismo mes, tras la última propuesta salarial del gobierno. Desde ese entonces no volvieron a reunirse las partes.

Sin embargo anteriormente ya habían comenzado las medidas de fuerza en las fechas en que, se suponía, debían comenzar las clases. El lunes 26 de febrero y el martes 27 los docentes llevaron a cabo el primer paro del 2024, repitiendo la medida de fuerza el jueves 7 y viernes 8 de marzo.

De esta manera, desde el comienzo del ciclo lectivo, los estudiantes santafesinos tuvieron sólo una semana completa de clases: del 11 al 15 de marzo.

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La ministra de Educación, Adriana Cantero, y el secretario de esa cartera, Víctor Debloc, mantuvieron un encuentro con autoridades y docentes de universidades públicas y privadas, con delegaciones en la provincia, en el marco de las reuniones que se llevan a cabo con actores del sistema educativo.

Durante la actividad, desarrollada en la sede del Ministerio de Educación, en la ciudad capital, se retomaron las conversaciones iniciadas en 2022 respecto de tender puentes entre la finalización de la educación secundaria y el comienzo de los estudios superiores.

Al respecto, Debloc manifestó que “desde el Ministerio presentamos las publicaciones y los diferentes materiales pedagógicos y didácticos que se desarrollaron durante estos tres años, tanto con recursos nacionales como provinciales, centrados en las trayectorias únicas, continuas y completas, de modo de acompañar y cuidar los recorridos de todas y todos nuestros estudiantes, desde la sala de 4 y 5 años en el nivel Inicial, transitando por la educación primaria con alfabetizaciones básicas y avanzadas, hasta llegar a la educación secundaria, planteando otro modelo de tránsito hacia una escuela de avance continuo”, detalló.

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“Con la presencia de la subsecretaría de Educación Inicial, Rosana Cencha; y de los subsecretarios de Primaria y Secundaria, Ubaldo López y Gregorio Vietto, respectivamente, en la oportunidad se reseñaron las líneas de trabajo implementadas en cada nivel educativo, particularmente la formación del camino lector y la comprensión de los lenguajes múltiples en el nivel inicial; el desarrollo del Plan 25 en el nivel primario, que significa más tiempo de enseñanza y de aprendizaje; y el sistema de tutorías de la escuela secundaria, para acompañar las trayectorias debilitadas y fragilizadas durante y después de la pandemia”, completó el funcionario.

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Por su parte, los referentes de las universidades explicaron cómo es el funcionamiento de las casas de altos estudios y de sus unidades académicas; las problemáticas más recurrentes; el sistema de ingreso; las diferentes dificultades que se presentan para los estudiantes en el primer y segundo años; y los trabajos que se desarrollaron en 2022, para que profesores del nivel superior visiten escuelas secundarias, a la vez que docentes y estudiantes de este nivel visiten las universidades, con el objetivo de conocer su funcionamiento, organización y modelos de aprendizaje.

En ese marco, Alfonso Giménez Uribe, docente de la Facultad Regional Santa Fe de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN), señaló que “estas reuniones nos permiten, como docentes, sentirnos responsables de un proceso educativo que comienza con el ingreso al nivel inicial y culmina con la graduación en el nivel superior. La obligatoriedad del derecho a la educación secundaria muestra la necesidad de que, desde la educación superior, continuemos generando experiencias y conocimientos universalizables en el logro de la igualdad de oportunidades, y condiciones y posibilidades reales para que todas las infancias y juventudes tengan los conocimientos experienciales para la construcción de vidas dignas”.

SEMINARIO SOBRE EL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDADDurante el encuentro, además, se acordó el desarrollo de un seminario destinado a estudiantes de quinto año de educación secundaria orientada y sexto año de educación técnica, con la participación de profesores universitarios, en modalidad online y presencial, en laboratorios, aulas y talleres, para mostrar las características que asume el aprendizaje en el nivel universitario.

AUTORIDADES PRESENTESDe la reunión participaron también, por la Universidad Nacional del Litoral (UNL), el secretario Académico y de Innovación Educativa, Miguel Yrigoyen, y la directora de Ingreso y Articulación de Niveles, Marcela Blesio; por la UTN, - Facultad Regional Santa Fe , la vicedecana, Eva María Casco; por la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf), el decano de la Facultad de Cultura Educación y Conocimiento, Jorge Rodríguez; y por la Universidad Católica de Santa Fe (UCSFe), la decana de Filosofía y Humanidades, Carmen González, y la secretaria de Ciencia, Técnica y Extensión de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Melissa Roussillon.

Así lo comunicó Amsafé a través de un comunicado difundido a través de las redes sociales del gremio docente.

"Luego de la aprobación del acta paritaria por Resolución de Asamblea Provincial de la AMSAFE, desde la Comisión Directiva se realizan todas las acciones para exigir el estricto cumplimiento de todos los puntos acordados. Este viernes 14 de octubre, el gobierno procedió a la devolución de los montos descontados y el pago de la diferencia de aumento correspondiente al mes de septiembre de 2022" indica el comunicado.

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Recordemos que lo convenido en la última reunión paritaria es que el dinero iba a ser devuelto por planilla complementaria y el Ministerio de Educación de la Provincia cumplió en tiempo y forma con lo pautado.