La Asociación del Magisterio de Santa Fe (AMSAFE), delegación Castellanos, convocó a una marcha para este jueves 29 de octubre en Rafaela, en reclamo de justicia por el crimen de Nancy Estela Godoy, la docente de 52 años que fue encontrada sin vida en la provincia de Corrientes después de permanecer desaparecida durante varias semanas.

La concentración está prevista para las 18:30 en la Plaza 25 de Mayo de Rafaela, desde donde se llevará adelante la movilización convocada por el gremio docente.

La actividad se enmarca en las expresiones de repudio y pedidos de esclarecimiento que se multiplicaron en distintos puntos del país tras conocerse el desenlace de la búsqueda de la docente.

Nancy Estela Godoy, de 52 años, se desempeñaba como directora suplente de la Escuela N.º 626 del paraje El Malezal, en el departamento de Esquina, provincia de Corrientes.

La mujer se encontraba desaparecida desde el pasado 7 de octubre, situación que había motivado una búsqueda durante varias semanas.

Tras el hallazgo de su cuerpo, la investigación judicial avanzó sobre la hipótesis de un presunto femicidio, mientras se busca determinar las circunstancias del crimen y las responsabilidades correspondientes.

La noticia generó una fuerte repercusión en la comunidad educativa y motivó la convocatoria a distintas medidas de protesta en todo el territorio nacional.

La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA) convocó para este jueves a una jornada nacional de duelo, paro y movilizaciones, con el objetivo de exigir justicia por Nancy Godoy.

La medida cuenta con la adhesión de organizaciones sindicales docentes, entre ellas AMSAFE, que acompañó el reclamo en la provincia de Santa Fe.

Desde la organización nacional solicitaron una investigación exhaustiva, transparente y sin demoras para esclarecer lo sucedido.

También expresaron su preocupación por las condiciones de trabajo de los docentes que desempeñan sus tareas en establecimientos rurales y zonas alejadas.

En Rafaela, la convocatoria de AMSAFE Castellanos será este jueves a las 18:30 en la Plaza 25 de Mayo, en una movilización que tendrá como eje el pedido de justicia por la docente correntina.

Este lunes por la mañana, tras la habitual reunión de comisiones, los concejales de la ciudad recibieron en la sala de sesiones a las docentes rafaelinas Sofía Galoppo y Celina Hassan. Las profesionales, fundadoras del espacio Little Moon, presentaron formalmente el programa educativo denominado “Método Change”, una iniciativa que busca transformar las prácticas pedagógicas actuales.

La propuesta nace de la vasta experiencia de sus creadoras tras años de observar, diseñar, implementar y revisar diversas metodologías de enseñanza. El objetivo central es promover prácticas educativas más inclusivas mediante herramientas concretas para el diseño y la adaptación de materiales didácticos, aplicables tanto en la enseñanza de inglés como de español en las aulas locales.

Durante el encuentro, las docentes explicaron que el programa busca generar espacios para llevar los principios del método a la práctica. Esto se logra mediante un proceso progresivo de formación, acompañamiento constante y construcción colaborativa de herramientas. Los estudiantes son los beneficiarios finales, recibiendo apoyo en la organización, comprensión de consignas, establecimiento de rutinas y tareas escolares.

Celina Hassan, en diálogo con los medios tras la presentación, argumentó: "Vinimos al Concejo a presentar nuestro proyecto, en donde creamos recursos didácticos inclusivos para las clases, por eso concurrimos aquí a contarles a los concejales cómo diseñamos este proyecto". La intención es que la comunidad educativa adopte una mirada preventiva frente a las barreras de aprendizaje que enfrentan los alumnos diariamente.

El programa propone un cambio de paradigma: no solo preguntarse qué hacer cuando un estudiante encuentra una dificultad, sino analizar qué podemos hacer desde el diseño para que esa barrera tenga menos posibilidades de aparecer. Esta visión busca acompañar a los docentes en la construcción de entornos más accesibles, donde la planificación didáctica sea el pilar fundamental para garantizar la equidad en el acceso al conocimiento.

Al finalizar la exposición, Sofía Galoppo agregó detalles sobre la estructura del modelo: "Esta propuesta tiene 6 dimensiones, 6 pasos que se relacionan entre sí, cada uno forma parte de la palabra 'change', que significa cambio". Según detalló la docente, estos ejes fundamentales incluyen "activar la creatividad, usar al inglés como un entrenador del cerebro, hacer comunidad con otros profesionales y crear distintas puertas de entrada" para el aprendizaje.

La presentación ante el Concejo Municipal marca un paso importante para la difusión de este método en el ámbito público. Las fundadoras de Little Moon confían en que este abordaje integral permitirá que más docentes se sumen a la construcción de una educación más flexible, donde la diversidad sea atendida desde la planificación inicial de cada propuesta pedagógica en las escuelas.

El Gobierno Provincial abonó este martes, el monto correspondiente al premio mensual del Programa Asistencia Perfecta a 63.971 docentes, directivos, secretarios, preceptores y asistentes escolares de gestión pública y privada que durante el mes de agosto no registraron ausencias, o solo tuvieron una durante ese período.

Del total, 55.923 docentes, directivos, secretarios, preceptores y asistentes escolares no registraron ninguna inasistencia y 8.048 sólo tuvieron una falta. El monto total de inversión asciende a $8.933.583.887.Cabe destacar que por el mes de agosto un docente con cargo directivo y supervisión que no haya tenido ausencias recibió $241.679 mientras que un docente de hasta 352 puntos cobró $120.839, un docente con sistema de jornada completa percibió $181.260 y por hora cátedra de nivel superior $10.072 y por hora cátedra de otros niveles $ 8.058.

Por su parte, los que tuvieron solo una inasistencia cobraron $ 120.840 (cargo directivo y supervisión); $ 60.419 para cargo docente de hasta 352 puntos; $ 90.630 los docentes con sistema de jornada completa; y $ 5.036 por hora cátedra de nivel superior, y $ 4.029 por hora cátedra de otros niveles.

De qué se trata Asistencia Perfecta

Asistencia Perfecta consiste en un incentivo mensual y otro trimestral para premiar al docente que concurre al aula. Surgió como una política del Estado provincial de ahorro y como una de las herramientas de incentivo que permitan reducir el elevado ausentismo que se observaba en la docencia hasta su puesta en marcha.

En el decreto que creó Asistencia Perfecta se detalla que “el Estado debe garantizar la igualdad del acceso a esta educación de calidad impulsando cuantas acciones sean necesarias para evitar situaciones de discriminación, marginalidad o cualquier tipo de segregación que provenga de factores socioeconómicos, culturales, geográficos o de cualquier índole que pudieran restringir el pleno ejercicio del derecho a aprender y a gozar de una educación”.

En el marco del Día del Maestro, la secretaria general de AMSAFE Castellanos, Gabriela Werlen, encabezó un acto en Rafaela junto a docentes, representantes de instituciones educativas, jubilados y vecinos, donde destacó la importancia de reivindicar la tarea docente y planteó los principales reclamos del gremio.

Werlen sostuvo que el sector atraviesa un momento complejo y volvió a reclamar la apertura de un espacio de diálogo con el Gobierno provincial.

“Como venimos mostrando desde el inicio de este gobierno, seguimos reclamando la apertura del diálogo que no se está dando. Estamos en un momento muy difícil, donde vemos que los docentes están sobrepasados, sobrecargados”, expresó.

La dirigente gremial señaló que la situación económica también impacta en los trabajadores de la educación.

“Perdimos desde el inicio de este gobierno el 35% del metro salario y seguimos perdiendo contra la inflación”, afirmó.

Además, manifestó preocupación por la realidad de los docentes jubilados, a quienes consideró uno de los sectores más afectados.

Werlen explicó que los docentes jubilados atraviesan dificultades adicionales por las diferencias en los aumentos y otros mecanismos aplicados sobre sus haberes.

“Estamos preocupados también por la realidad de nuestros docentes jubilados que siguen perdiendo. Además de haber perdido en los aumentos, ellos no perciben sumas enteras que nos da el gobierno a los activos, están afectados por el aporte solidario y están cobrando a 30 días”, indicó.

En ese contexto, remarcó que AMSAFE continuará sosteniendo sus reclamos, aunque sin dejar de acompañar las celebraciones vinculadas a la tarea docente.

“Seguimos reclamando, seguimos estando en la calle, pero no queremos por eso dejar de celebrar nuestro día y reivindicar el trabajo docente”, sostuvo.

Y agregó: “El docente es la base de una sociedad, así que venimos acá para acompañar a nuestros docentes y que no se sientan solos”.

Consultada sobre el presente de la tarea educativa y los cambios dentro de las aulas, Werlen destacó que la vocación continúa siendo un elemento central, pese a las dificultades actuales.

“La realidad docente se ve atravesada por muchísimas problemáticas. Nosotros instamos a que no se bajen los brazos, el docente que tiene vocación no puede contra eso, la vocación es más fuerte”, afirmó.

La secretaria general de AMSAFE Castellanos invitó a quienes tengan interés a sumarse a la profesión docente y destacó el impacto social de la tarea.

“No hay nada mejor que poder brindarle al otro una herramienta para poder desarrollarse y ser alguien en la vida”, expresó.

Sin embargo, reconoció que las problemáticas sociales también atraviesan las escuelas.

“Hoy nos está atravesando la problemática social, las aulas están atravesadas por eso, los docentes están sobrecargados. Nadie va a discutir eso, pero necesitamos docentes comprometidos y personas que se sumen a esta profesión para seguir nuestro trabajo en conjunto”, señaló.

Werlen también se refirió a los resultados de las evaluaciones educativas conocidas recientemente y sostuvo que la respuesta debe estar vinculada al diálogo y a una planificación sostenida.

“Nosotros lo que decimos con respecto a eso es que la clave es sentarse a dialogar y armar un proyecto educativo a largo plazo con las personas que hacen a la escuela y que hacen a la educación”, explicó.

La dirigente gremial defendió la trayectoria de los docentes y cuestionó la falta de continuidad en las políticas educativas.

“Los docentes son los mismos, los docentes que recorren las aulas. Hay docentes que tienen 25, 30 años de trayectoria que han formado alumnos y, sin embargo, hoy vemos estos resultados”, afirmó.

En ese sentido, sostuvo que la educación necesita políticas sostenidas en el tiempo.

“Estamos viendo el resultado de no haber prestado atención a las políticas educativas, a cambiar el color de la política educativa según el gobierno de turno y a no tener una política educativa pensada justamente a largo plazo”, expresó.

Finalmente, insistió en la necesidad de convocar a todos los actores del sistema educativo.

“Hay que sentarse a dialogar, instamos a que nos llamen para poder construir. Todos queremos lo mismo: escuela pública, calidad educativa, calidad para los docentes y para los alumnos. Eso se construye con diálogo”, concluyó.

El Gobierno de Santa Fe informó que el 95,61 % de los docentes de escuelas públicas completó la Declaración Jurada de Prestación de Servicios correspondiente al lunes 3 de agosto, indicando que ese día asistió a dictar clases, en el marco del paro convocado por gremios nacionales y acompañado por sindicatos provinciales.

De acuerdo con el Ministerio de Educación, 56.449 docentes realizaron la declaración mediante la plataforma Mi Legajo antes del cierre del plazo, que finalizó este miércoles a las 23:59. Desde la cartera educativa señalaron que se trata del mayor porcentaje de no adhesión a una medida de fuerza registrado hasta el momento.

En paralelo, el Ejecutivo provincial sostuvo que el 99,82 % de las escuelas de gestión oficial permanecieron abiertas y en funcionamiento durante la jornada de protesta.

Según el relevamiento realizado por las Delegaciones Regionales del Ministerio de Educación, de 3.342 establecimientos educativos de gestión oficial relevados en toda la provincia, 3.336 permanecieron abiertos y solo seis estuvieron cerrados.

Desde el Ministerio destacaron que la muestra es representativa de todo el territorio santafesino y remarcaron el compromiso de los docentes que concurrieron a trabajar.

“Reconocemos y agradecemos a todos los docentes que fueron a trabajar y estuvieron en las aulas con mucho compromiso, porque eso representa una gran vocación por enseñar y un esfuerzo sostenido de los maestros que comprendieron que es muy importante que los chicos estén en las escuelas incorporando nuevos aprendizajes”, expresaron desde la cartera educativa.

San Vicente fue sede de una jornada provincial de formación e intercambio sobre Educación Tecnológica, organizada por la Secretaría de Innovación y Desarrollo junto con la Subsecretaría de Educación.

Bajo el nombre “Habitar el nuevo diseño curricular de Educación Tecnológica: acuerdos, prácticas y desafíos compartidos”, la actividad reunió a docentes, estudiantes y supervisores de diferentes localidades santafesinas con el objetivo de acompañar la implementación del nuevo Diseño Curricular para la Educación Primaria de Santa Fe.

La capacitación estuvo dirigida a profesores de Educación Tecnológica de 1.º a 7.º grado, estudiantes del Profesorado de Educación Tecnológica del ISP N.º 65, docentes de Talleres Manuales y educadores que desempeñan cargos en escuelas de Modalidad Especial pertenecientes a las Regiones III y VIII.

Durante el encuentro se desarrollaron diferentes instancias de trabajo vinculadas con los contenidos y enfoques del nuevo diseño curricular. Entre ellas se realizó la charla-taller “Articulando el hacer con el pensar”, además de estaciones tecnológicas con experiencias basadas en pedagogías activas y propuestas colaborativas para enriquecer las prácticas de enseñanza.

La jornada contó con la participación de 79 docentes, además de supervisores de las Regiones III y VIII, supervisores regionales, estudiantes y profesores del Instituto Superior de San Justo, quienes también tuvieron a su cargo parte de la capacitación.

En total, 94 personas participaron de la propuesta, que contó con la Resolución Ministerial N.º 28/2026.

Desde la organización destacaron que el encuentro permitió generar acuerdos, compartir experiencias y fortalecer herramientas pedagógicas vinculadas con la enseñanza tecnológica, consolidando a San Vicente como sede de capacitación e innovación educativa a nivel provincial.

Autoridades provinciales llevaron hoy a la reunión paritaria docente, que se realiza en el Ministerio de Trabajo de Santa Fe, una propuesta que redondea un aumento para el segundo semestre cercano al 15 %, y que totaliza un incremento promedio anual que rondará el 49 %. “Traemos una propuesta responsable que pone en valor el esfuerzo que todos los días hacen los docentes y directivos”, destacaron antes de ingresar María Martín, secretaria General de Educación y los ministros José Goity (Educación) y Pablo Olivares (Economía).

Destacaron también que se trata de una propuesta “que, como todas las que hacemos, se puede comprobar recibo de sueldo contra recibo de sueldo. Lo que dijimos en la anterior paritaria lo cumplimos. Todo se puede chequear”, remarcaron.En ese sentido, se detalló que en el caso testigo de un docente de grado, sin antigüedad, con 25 horas semanales, percibirá en diciembre de 2026 un total de $ 1.517.481, lo que representa un incremento 14,62 % para el segundo semestre y totaliza un aumento del 49,01 % en el comparativo diciembre 2025-2026.

El Gobierno de Santa Fe y los gremios docentes retomaron este jueves la negociación paritaria con un primer encuentro en el que intercambiaron posiciones sobre la situación salarial del sector. Las partes acordaron pasar a un cuarto intermedio y volver a reunirse el próximo martes para avanzar en definiciones vinculadas a la política salarial.

Desde el Ejecutivo provincial remarcaron que la discusión permanece abierta y destacaron la voluntad de alcanzar un acuerdo basado en datos objetivos, la evolución de los salarios y la situación económica actual.

La secretaria General del Ministerio de Educación, María Martín, señaló que la gestión provincial considera a la política salarial docente como una prioridad y destacó el rol de los trabajadores de la educación.

“Valoramos el rol de los equipos directivos y los docentes”, expresó la funcionaria, quien además recordó que en la negociación anterior el Gobierno presentó información salarial para comparar los números planteados en la discusión.

Según explicó, el análisis de los recibos permitió verificar que el salario del cargo testigo pasó de poco más de 1 millón de pesos en febrero a superar actualmente los 1,3 millones, lo que representa un incremento del 30 %.

Martín sostuvo que, pese al contexto económico nacional, la negociación debe desarrollarse sobre una base común de información. “Si realmente queremos llegar a un acuerdo, tenemos que discutir sobre bases comunes. De lo contrario, la discusión termina siendo ficticia”, afirmó.

El ministro de Economía, Pablo Olivares, confirmó que el diálogo continuará la semana próxima y adelantó que la futura propuesta incluirá incrementos correspondientes al segundo semestre del año.

“El diálogo es continuo. Aspiramos a construir una propuesta que pueda discutirse y, si es posible, alcanzar un acuerdo”, indicó.

Olivares remarcó que durante los primeros seis meses del año hubo actualizaciones salariales mensuales y señaló que la nueva discusión contemplará ajustes “desde julio en adelante”.

Por su parte, el ministro de Educación, José Goity, vinculó la negociación con una política educativa basada en evaluaciones y evidencia.

“Nosotros analizamos los hechos y los datos”, sostuvo, al tiempo que destacó que el objetivo es mejorar las condiciones del sistema educativo provincial.

Además del aspecto salarial, Goity puso en valor herramientas como el Fondo de Capacitación, que permite reconocer económicamente la formación docente a través de propuestas gratuitas impulsadas por el Ministerio.

El funcionario también mencionó otros ejes de trabajo de la gestión, como los concursos, titularizaciones, carrera docente y un nuevo sistema integral de salud laboral, iniciativas destinadas a fortalecer la profesión y mejorar las condiciones de enseñanza.

El Gobierno de la Provincia de Santa Fe, a través del Ministerio de Educación, continúa con el desarrollo del programa Educación Digital, en el que participan más de 4 mil docentes de todo el territorio provincial. La iniciativa, que cuenta con el aporte de Grooming Argentina y Faro Digital, busca acompañar a las escuelas y docentes en la construcción de prácticas pedagógicas que integren tecnologías digitales de manera responsable y con sentido.

El ministro de Educación, José Goity, señaló que “el programa ofrece herramientas, orientaciones pedagógicas y pautas para el uso de las tecnologías centradas en las personas, sus vínculos y su bienestar”. La secretaria General, María Martín, agregó que “trabajamos con organizaciones de prestigio internacional para que los docentes cuenten con recursos para promover una alfabetización digital responsable, crítica, segura y creativa”.

Para docentes de nivel secundario, se dictan 11 encuentros virtuales semanales, de manera asincrónica y sincrónica, que abordan temáticas como redes sociales, ciudadanía digital, riesgos y delitos digitales, inteligencia artificial, algoritmos y ética digital, datos personales y derechos digitales. El cursado inició a fines de abril y finalizará a fines de junio, con materiales complementarios, tutores especializados y foros de debate.

En el nivel primario, las capacitaciones comenzaron el 1º de junio y se extenderán hasta la semana del 21 de agosto, con 10 encuentros que incluyen temáticas sobre internet y entorno social, tecnologías emergentes, consentimiento y autocuidado digital, grooming, derechos digitales en niñas, niños y adolescentes, y violencias digitales.

Los recursos están disponibles en campuseducativo.santafe.edu.ar/educacion-digital/, ofreciendo herramientas abiertas y flexibles que permiten a cada escuela construir entornos digitales más seguros y responsables.

Germán Ferreyra, docente de la escuela Nº 479 “Manuel Pizarro” de Santa Fe, destacó: “El programa brinda herramientas fantásticas para poder entender el mundo digital, que es el lugar donde están nuestros alumnos. Los cursos son dinámicos y cada módulo sugiere materiales de lectura y actividades enriquecedoras”.

Adriana Quaglia, docente de educación inclusiva, afirmó: “El programa de Educación Digital aporta formación ágil y clara, que permite reflexionar sobre la identidad digital y cómo trabajar estos temas con los estudiantes, aliviando la incertidumbre que generan las nuevas tecnologías”.

El Gobierno Provincial, a través del Ministerio de Educación, emitió una alerta preventiva dirigida a toda la comunidad educativa ante los episodios registrados en los últimos días, vinculados a la aparición de carteles, pintadas y mensajes con amenazas de tiroteos en establecimientos escolares. Frente a este escenario, el Ministerio de Educación convocó a toda la comunidad educativa a asumir un rol activo en la prevención.

Además, en ese marco, la cartera provincial pidió reforzar el diálogo en los hogares y advirtió sobre las consecuencias legales de este tipo de conductas.

La comunicación, elaborada en conjunto con el Ministerio de Justicia y Seguridad, subraya que estos hechos no deben interpretarse como bromas o desafíos propios del ámbito escolar. “Estas acciones no constituyen una broma ni una simple transgresión escolar, sino un delito grave que vulnera el derecho a la educación y altera profundamente la paz social”, se remarcó.

En ese sentido, Provincia informó que realizar pintadas, difundir mensajes en redes sociales o generar falsas alarmas que amenacen a instituciones educativas configura el delito de intimidación pública, previsto en el artículo 211 del Código Penal de la Nación y sancionado con penas de prisión. Además, se advirtió que se avanzará en la identificación de los responsables para su sometimiento a los procesos correspondientes dentro del fuero penal juvenil.

Desde la cartera educativa insistieron en la necesidad de que los estudiantes comprendan el alcance de este tipo de acciones, en un contexto donde las redes sociales pueden amplificar su difusión y banalizar sus consecuencias.

En paralelo, se destacó el rol del Ministerio Público de la Acusación en la investigación de estos hechos. El organismo utiliza herramientas tecnológicas como el análisis de redes sociales, peritajes informáticos y rastreo de direcciones IP, lo que permite avanzar con rapidez en la identificación de los autores. Estas investigaciones pueden derivar en allanamientos de domicilios, secuestro de dispositivos electrónicos y detenciones.

Otro de los ejes centrales de la advertencia está vinculado a las consecuencias económicas. Cada amenaza activa protocolos de seguridad que implican la movilización de fuerzas policiales, brigadas especiales, servicios médicos y operativos de tránsito, además de la interrupción de las actividades escolares. Este despliegue genera costos significativos para el Estado.

En ese marco, el Ministerio de Educación recordó que la legislación vigente establece la responsabilidad de los padres o representantes legales por los daños ocasionados por sus hijos menores. En consecuencia, la Provincia podrá reclamar judicialmente el reintegro de los gastos operativos y la reparación de los perjuicios derivados de estos hechos. 

La advertencia oficial también pone el foco en el efecto contagio que pueden generar este tipo de prácticas en redes sociales. “Las redes sociales pueden fomentar un efecto contagio, haciendo creer a los jóvenes que la virtualidad o el anonimato los exime de culpa”, se señala. Y se agrega: “Lo que comienza como un reto de TikTok puede terminar con un proceso penal en su contra donde ponen en riesgo su libertad y los bienes de su familia”.

Al mismo tiempo, se pide a las familias acompañar este proceso desde el hogar, promoviendo instancias de diálogo claras y sostenidas con niños y adolescentes. “Solicitamos a las familias dialogar de manera urgente y contundente sobre este tema en los hogares, asumiendo el compromiso irrenunciable de erradicar estas prácticas y proteger a nuestra comunidad”, concluye el documento oficial.

El gobierno provincial decidió otorgar por decreto los aumentos propuestos en el ámbito de las paritarias a los sectores que rechazaron la oferta salarial, y de ese modo, dio por cerrada la negociación del primer semestre. Así fue anunciado este viernes en conferencia de prensa por funcionarios del Ministerio de Educación y Economía.

"Entendemos la necesidad que hay de (cobrar) estos aumentos. Por eso, a raíz de que otros gremios aceptaron (la oferta), se decidió otorgar esos incrementos por decreto y dar por terminada la paritaria. De es modo, se podrán aplicar todos los aumentos por planilla complementaria que se van a estar percibiendo a mediados de marzo", dijo Daiana Gallo, Secretaria Territorial ministerio de educación.

La decisión política de dar por finalizada la discusión con los gremios se sustenta, según explicó la funcionaria, en el aval que concedieron a la oferta del gobierno los sindicatos estatales ATE y UPCN, y de la salud a través de AMRA. Se hizo prevalecer ese posicionamiento, pese al rechazo de la oferta por parte del sector docente, que estableció planes de lucha tanto en el sector público como privado.

La disconformidad del sector docente fue canalizada en asambleas y plenarios que resolvieron medidas de fuerza para el próximo lunes, día previsto para el inicio el ciclo lectivo en Santa Fe.

Pese a ello, Daiana Gallo dijo que el gobierno garantizará la apertura de los establecimientos educativos. "El lunes van a comenzar las clases como está estipulado en el calendario escolar", aseveró. "Nosotros esperamos a las familias y a los alumnos para que asistan a clases. El estado provincial debe garantizar el derecho a la educación y por eso, el lunes va a comenzar el ciclo lectivo", insistió.

En el mismo sentido, recordó – como adelantara El Litoral- que desde el lunes estará habilitado el sistema de declaraciones juradas para que los docentes que no adhieran a la medida de fuerza, puedan evitar el descuento del día y la pérdida del premio a la Asistencia Perfecta.

En otro orden, Malena Azario, Secretaría de Función Pública, confirmó que a partir de la ley que sancionó este jueves la Legislatura, los pasivos cobrarán dentro de treinta días las mejoras otorgadas al sector activo. Ello deriva de lo expresado por el gobernador Maximiliano Pullaro el pasado 15 de febrero ante la Asamblea Legislativa, cuando anunció que se morigeraban los efectos de la emergencia previsional en la provincia.

En ese marco, anticipó la decisión de abreviar el plazo en el que los jubilados reciben los aumentos del personal en actividad. Por la emergencia, se eliminó la simultaneidad en la percepción, y se llevó el plazo a sesenta días. Desde entonces, el pasivo debía aguardar dos meses para poder cobrar la mejora del trabajador.

En la apertura de sesiones ordinarias, el gobernador anunció la decisión de acortar ese período a un mes, y la Legislatura convalidó tal modificación con la sanción de la ley correspondiente, este jueves.

Consultada al respecto, la secretaria de Hacienda de la provincia, Belén Etcheverría, dijo que al contar ya con la norma sancionada, será la Caja de Jubilaciones quien deba "disponer del procedimiento interno para aplicar el nuevo sistema de movilidad".

El Litoral

El conflicto entre los gremios docentes y el Gobierno de la provincia de Santa Fe sumó este miércoles un nuevo capítulo. Tras el rechazo a la propuesta salarial oficial, una importante cantidad de maestros se concentró en Rafaela iniciando en  la cabecera del Bv. Santa Fe y luego marchó hasta la Jefatura, detrás de un estandarte identificatorio del gremio.

El malestar no se limitó únicamente a la cuestión salarial. Desde los sindicatos señalaron dos ejes centrales del desacuerdo: por un lado, las políticas educativas que el Ejecutivo viene implementando; por otro, la carta enviada por el ministro de Educación provincial, José Goity, dirigida a los docentes con el objetivo de “aclarar información” sobre la oferta.

En la comunicación, Goity detalló que la planilla testigo correspondiente a febrero —a abonarse por complementaria en marzo— incorpora el mínimo garantizado, el incremento del suplemento jerárquico para equipos directivos y supervisores, y la creación del Fondo Provincial de Capacitación Integral Docente (FOPCID), que comenzará a pagarse mensualmente desde febrero.

Según precisó, más del 90% de los maestros de grado cumplen funciones por 25 horas reloj. Para esos cargos, el ingreso mínimo desde febrero será de $1.300.000, incluyendo el mínimo garantizado y el FOPCID, aunque sin contemplar el adicional por Asistencia Perfecta. Además, indicó que ningún docente de jornada regular de 20 horas percibirá menos de $270.000 de aumento en febrero.

El esquema contempla un aumento mínimo garantizado de $170.000 y la incorporación del FOPCID por $100.000 mensuales. También prevé un incremento del suplemento jerárquico como reconocimiento a tareas de conducción y supervisión institucional.

En su carta, el ministro contextualizó la oferta en un escenario de restricciones presupuestarias, al advertir sobre una caída real del 8,8% en la coparticipación federal durante 2025, en un marco nacional de retracción económica. No obstante, sostuvo que la propuesta se ubica entre las más competitivas del país.

Goity vinculó además el planteo salarial con los resultados educativos recientes. Destacó avances en la evaluación de fluidez lectora realizada en el marco del Plan Raíz, que alcanzó al 95% de los alumnos de segundo grado y mostró un incremento del 23% en la cantidad de estudiantes que leen conforme a los parámetros esperados.

En materia de formación, informó que se desarrollaron más de 100 instancias con más de 200.000 inscripciones y explicó que el FOPCID busca reconocer económicamente ese esfuerzo. Para este año, se prevé ampliar la oferta con propuestas vinculadas al plan de lectura, educación digital, inteligencia artificial y posgrados gratuitos para docentes de nivel superior.

Respecto del programa Asistencia Perfecta, aclaró que se trata de un incentivo adicional al salario y no de un descuento, y anunció su ampliación para reconocer tanto a quienes registraron asistencia perfecta como a aquellos que tuvieron hasta dos inasistencias durante 2025.

Mientras tanto, el rechazo gremial mantiene abierto el conflicto y no se descartan nuevas medidas de fuerza en los próximos días.

El conflicto docente en Santa Fe sumó un nuevo capítulo. El Sindicato Argentino de Docentes Privados (Sadop) confirmó un paro con movilización tras rechazar la propuesta salarial presentada por el gobierno provincial en el marco de las negociaciones paritarias.

La decisión fue tomada por amplia mayoría en las asambleas gremiales: más del 90% de los docentes privados votaron en contra de la oferta oficial, al considerarla insuficiente frente a la pérdida de poder adquisitivo y las demandas salariales del sector.

La medida de fuerza se realizará el lunes 2 de marzo, fecha prevista para el inicio del ciclo lectivo en la provincia. Además del paro, el gremio anticipó movilizaciones en distintos puntos del territorio santafesino, en línea con el plan de lucha definido por el sector.

Desde la conducción provincial de Sadop señalaron que el rechazo refleja el malestar creciente entre los trabajadores de la educación privada. Según expresaron, la propuesta salarial no contempla una recomposición real del salario ni garantiza mejoras para los docentes jubilados, uno de los puntos centrales del reclamo

La oferta que el gobierno llevó a la mesa docente fue similar a la de la administración central, aunque con agregados específicos para el sector educativo.

El ministro de Educación José Goity explicó que la propuesta contemplaba un 3% de compensación sobre los haberes de diciembre y un 12,5% para el período enero–junio, sujeto a revisión, desagregado por mes: 2,6% en enero; 2,1% en febrero; 2,2% en marzo; 2% en abril; 2% en mayo; y 1,6% en junio.

Por otro lado la Unión Docentes Argentinos (UDA)también resolvió un paro de 24 horas para el lunes 2 de marzo, en rechazo a la oferta salarial del Gobierno Provincial.

EL

A casi dos años de la implementación del Premio a la Asistencia Perfecta, y en vista de los resultados obtenidos y en diálogo con docentes y directivos, el Gobierno de la Provincia de Santa Fe anunció este martes que se introducirán adecuaciones para brindar un reconocimiento especial a un conjunto de docentes que garantizaron a lo largo del año continuidad pedagógica y mejores aprendizajes.La medida establece el reconocimiento del monto no percibido -tanto mensual como trimestral- para 8.517 docentes que registraron una o dos ausencias durante 2025. En la misma línea de reconocimiento, se les otorgará el equivalente a un premio trimestral extra a 15.309 docentes que tuvieron 0 inasistencias. 

La implementación de la medida significará una inversión total de $ 5.349.907.000, beneficiará a 23.826 docentes y se abonará el próximo viernes 13 de febrero.

Durante el anuncio, la secretaria general del Ministerio de Educación, María Martín, destacó que “fue una decisión política impulsada por el gobernador Pullaro, de trabajar para lograr la continuidad de los aprendizajes con los chicos, chicas y maestros en las aulas”, porque según consideró, “era una condición indispensable mejorar un sistema que presentaba altos niveles de ausentismo y estaba desordenado”. 

La funcionaria detalló los resultados de Asistencia Perfecta: “En 2023 fueron 8.898 los docentes que registraron hasta 2 inasistencias, mientras que en 2025 fueron 23.826, lo que significa un 167,7 % más”, afirmó. En tanto, agregó que la tendencia comenzó en mayo de 2024, “que fue el primer mes completo de vigencia del programa, superando los 20.000 docentes que obtuvieron el premio y sostuvo una tendencia que se fue afirmando, arrojando en diciembre de 2025, más de 59.000 docentes premiados”. 

Por su parte, la secretaria de Hacienda, Belén Echeverría, destacó que “más del 60 % de los recursos que insume el premio Asistencia Perfecta provienen de los propios ahorros que se generan en el sistema, del uso adecuado de los recursos públicos y de una política pública que demostró ser eficiente y nos permitió monitorearla en el tiempo, por lo que hoy estamos financiando este premio con los recursos que surgen destinados al sistema educativo”.

Un profesor universitario de 47 años admitió haber cometido acoso sexual contra una estudiante de 21 años en una facultad ubicada en el centro de Venado Tuerto y evitó enfrentar un juicio oral y público tras acceder a una suspensión de juicio a prueba (probation).

La medida fue homologada en una audiencia realizada durante el mes de enero, luego de un acuerdo entre la fiscalía, la defensa y el imputado, identificado por sus iniciales E.J.R., nacido en Rosario y con domicilio legal en Venado Tuerto. La conducta fue calificada como contravención por acoso sexual.

El episodio ocurrió el 3 de julio de 2025, alrededor de las 08:30, en la Facultad de Ciencias Empresariales y Sociales, ubicada en la intersección de Castelli y Alvear.

De acuerdo con la acusación formal, el docente se encontraba tomando un examen a la joven cuando se acercó a ella, le apoyó la mano sobre el hombro y le realizó una pregunta de connotación sexual:“Si un compañero se te insinuara o yo te chamuyara, ¿vos te sentirías insegura?”.

Minutos más tarde, al devolverle el examen, volvió a acercarse a corta distancia, generando incomodidad en la alumna. Finalmente, cerró la puerta del aula y le preguntó: “¿Te puedo robar un beso?”. Ante la falta de respuesta, le besó el cachete.

En la audiencia, la fiscal Mayra Vuletic propuso la aplicación de la suspensión de juicio a prueba, prevista en el artículo 24 del Código Procesal Penal de Santa Fe, alternativa válida en casos donde la pena no supera los tres años y el imputado no registra condenas previas.

El tribunal homologó el acuerdo, que tendrá una duración de 12 meses y contempla estrictas reglas de conducta, controles y sanciones.

Durante el plazo de un año, el docente deberá cumplir con las siguientes obligaciones:

Como parte del acuerdo, E.J.R. también asumió obligaciones económicas:

El cumplimiento íntegro de estas condiciones permitirá al imputado evitar el juicio y la eventual imposición de una condena penal.

Antonio Ciceri, docente, analizó la caída sostenida de la matrícula en las carreras de formación docente en Rafaela y calificó los datos como alarmantes. “Realmente son datos muy preocupantes”, señaló al detallar que entre 2019 y 2025 la carrera de nivel primario registró “una caída del 56%”, mientras que el descenso general en las carreras alcanzó el 41%.

Según precisó, el impacto se refleja tanto en porcentajes como en números concretos. “En cantidad de matriculados, 500 se anotaron en 2019 y en 2025, 300 a nivel general”, explicó. En el nivel primario, la situación es aún más crítica: “80 se anotaron en 2019 y en 2025 se anotaron 35 personas”.

Consultado por los motivos de esta caída histórica, Ciceri indicó que existen múltiples factores. “Creemos que hay una gran crisis estructural económica”, afirmó, y enumeró los gastos que afrontan los estudiantes: “Alquiler, transporte, comida, apuntes. Hoy, si no tenés una buena conexión a internet, estudiar se hace difícil”.

También mencionó el impacto de las nuevas tecnologías. “El auge de la inteligencia artificial y demás también cuesta, y a veces se hace difícil por ese lado”, sostuvo. A esto se suma la diversificación de opciones académicas: “Ahora tenemos universidades como la Universidad Tecnológica Nacional y una diversidad de carreras. A lo mejor no eligen justamente la carrera de docencia”.

Ciceri remarcó que, aun con la baja, hay estudiantes de la región que llegan a Rafaela para formarse. “Hay personas de afuera del sector metropolitano y de la región; me dijeron que un 35% son estudiantes de la región”, indicó, aunque reconoció que hoy son menos por la dificultad de sostener un alquiler.

El objetivo, explicó, es frenar la caída. “Tratar de que no caiga la matrícula, que no siga cayendo, y en el mejor de los casos que incremente”, expresó. En ese marco, sostuvo que si bien la educación depende de la Provincia y tiene incidencia nacional, “desde lo local, desde la municipalidad, se pueden tomar medidas”.

Entre las propuestas, Ciceri mencionó fortalecer las becas para quienes estudian docencia. “Creemos que se tiene que incrementar el número y redireccionarlas para tener como prioridad a los estudiantes del instituto de profesorado”, afirmó.

También puso el foco en quienes abandonaron la carrera. “Tratar de ver los que dejaron la carrera, por qué lo hicieron y si se los puede ayudar”, señaló, y agregó que esa estrategia permitiría contar con docentes “a corto y mediano plazo”.

Otro punto clave es el acompañamiento a estudiantes con hijos. “Hay madres —la mayoría son mujeres— y también padres que no pueden estudiar porque tienen que trabajar o cuidar a sus hijos”, explicó. Por eso, propuso “enfocarnos en la revinculación, en tutorías y en todo lo que requiera que sigan estudiando los que quieren seguir estudiando”.

Los docentes rafaelinos Antonio Ciceri y José Grassino presentaron ante el Concejo Municipal un proyecto para la creación de un programa de fomento a la vocación docente, con el objetivo de atender la preocupante disminución de inscriptos en las carreras de formación docente en la ciudad.

“Este año se conocieron los números que salen directamente del Instituto del Profesorado: una caída del 56% en la matrícula de la carrera de nivel primario entre 2019 y 2025, y un 40% en las carreras en general”, señaló Ciceri, egresado del ISP N°2 y docente de nivel primario.

El proyecto, impulsado a través del bloque justicialista, fue motivado por estadísticas recientes y una serie de reuniones con autoridades del Instituto Superior del Profesorado (ISP N°2) y representantes estudiantiles. “Vimos que era una preocupación concreta y un problema no solo para el presente, sino también para el futuro”, afirmó José Grassino, profesor de Historia.

“La cantidad de docentes que había cuando arrancaban las inscripciones bajó casi un 50% o más. Las consecuencias se van a notar a futuro”, advirtió.

Los impulsores reconocen que la problemática tiene dimensiones estructurales que exceden lo local, relacionadas con el desprestigio de la profesión docente, los bajos salarios y la falta de incentivos. Sin embargo, sostienen que el Estado municipal puede y debe generar herramientas para revertir esta tendencia.

El programa contempla un abanico de acciones pensadas en diferentes plazos. A corto y mediano plazo, se propone trabajar en la revinculación con estudiantes que hayan abandonado la carrera, mientras que a largo plazo se impulsan becas y acompañamientos tecnológicos.

“Las becas deben estar destinadas a estudiantes matriculados, con un buen desempeño y residencia en nuestra ciudad”, explicó Ciceri.

Además, el proyecto sugiere brindar asistencia para el acceso a internet y dispositivos tecnológicos, considerando que hoy resultan herramientas fundamentales para la formación.

“Internet es un costo importante para el bolsillo de los y las estudiantes, y muchas veces los dispositivos que se tienen son muy antiguos. Esto se notó durante la pandemia y sigue ocurriendo hoy”, añadió.

Actualmente, el proyecto se encuentra a la espera de su ingreso en las comisiones del Concejo para ser expuesto y debatido. Ambos docentes esperan que sea tratado pronto y que se convierta en una política concreta de estímulo a la formación docente.

“Estamos a la espera de que nos convoquen para exponerlo. La idea es que pueda votarse y ponerse en marcha”, expresó Ciceri.

“Desde el municipio se puede aportar con una herramienta concreta para revertir esta situación”, concluyó Grassino.

La primera medida será un paro nacional de 24 horas este miércoles 19 de noviembre, y adhieren la Conadu Histórica -con incidencia en Adul de la Universidad Nacional del Litoral-, ATE y Fatun, de los no docentes, en coincidencia con la tradicional movilización de jubilados.

El plenario de secretarías generales de Conadu Histórica, reunido este martes, resolvió profundizar el plan de acción gremial con dos nuevas jornadas de paro. La segunda instancia será de una semana completa y se llevará a cabo del 1 al 6 de diciembre, marcando una de las acciones de mayor duración impulsadas por la docencia universitaria en este ciclo lectivo.

Desde la entidad gremial señalaron que la decisión surge de los mandatos debatidos y consensuados a partir de la consulta nacional realizada en todas las asociaciones de base. "La federación continuará trabajando por la unidad de la comunidad universitaria y sus organizaciones, articulando con las luchas del Garrahan y la emergencia pediátrica, de discapacidad y de jubiladas y jubilados", expresaron.

En un pronunciamiento dirigido al conjunto de los trabajadores, el sindicato llamó a "confluir en la lucha contra el proyecto de ley de flexibilización laboral y las reformas jubilatoria y tributaria que pretende llevar adelante el gobierno nacional".

Reafirmó, asimismo, que la protesta se sostiene "en defensa de la universidad pública, el presupuesto y nuestros salarios; por la efectiva implementación de la Ley de Financiamiento Universitario; y por la urgente convocatoria a paritarias".

El anuncio se produce tras el paro de 72 horas realizado la semana pasada por docentes universitarios de todo el país, también en reclamo de mejoras salariales y presupuestarias.

El eje central del conflicto es la Ley de Financiamiento Universitario, promulgada en octubre de 2025 pero cuya ejecución fue suspendida por el Poder Ejecutivo bajo el argumento de limitaciones presupuestarias. Universidades y gremios denuncian que la suspensión agrava el deterioro salarial y compromete el funcionamiento básico del sistema universitario.

La normativa declara la emergencia presupuestaria del sistema universitario para 2024 y fija una nueva estructura de financiamiento: 85% del presupuesto destinado a salarios y 15% a gastos de funcionamiento; actualización bimestral de estos gastos según la evolución del IPC, el tipo de cambio de referencia para importaciones y las tarifas de servicios públicos; creación de un fondo salarial para recomposición docente y no docente; fondos para infraestructura y aumento progresivo de becas estudiantiles; y financiamiento específico para carreras estratégicas, como inteligencia artificial.

El Litoral

La Delegación de AMSAFE Castellanos invita a toda la comunidad a la Feria de Docentes Emprendedores, que se realizará este sábado 15 de noviembre, de 16 a 20 h, en el predio de AMSAFE.

Este espacio busca visibilizar y acompañar los proyectos personales y creativos de docentes que, además de su labor educativa, desarrollan distintos emprendimientos con gran dedicación.

Durante la jornada, se podrá disfrutar y adquirir una amplia variedad de productos y propuestas, entre ellas:

Será una tarde para compartir en comunidad, conocer el talento de nuestras y nuestros docentes, y acompañar el trabajo local.

El Gobierno Municipal de Rafaela, a través de la Secretaría de Educación y Cultura, invita a participar del «Curso de astronomía para docentes», una propuesta que busca fortalecer las habilidades de observación del sistema solar y promover el pensamiento crítico en el aula.

La actividad comenzará este jueves 30 de octubre, a las 19:00, en la Escuela nro. 428 «Luisa R. de Barreiro», y se desarrollará a lo largo de siete encuentros.

El curso está destinado a docentes de todos los niveles educativos y será coordinado por Lisandro Gino, quien guiará el recorrido teórico y práctico para acercar los contenidos de la astronomía a las experiencias pedagógicas cotidianas.

Las inscripciones se realizan de manera digital, a través del formulario disponible en el siguiente enlace: https://forms.gle/X5UjmCvRZw9AyNkDA

Con esta propuesta, el municipio reafirma su compromiso con la formación continua de los docentes, impulsando espacios de aprendizaje que invitan a mirar el cielo como una oportunidad para despertar la curiosidad y el pensamiento científico en las aulas.