La Municipalidad de Sunchales, a través de la Subsecretaría de Promoción de Derechos, informa que a partir del próximo lunes 9 de febrero se encontrará abierta la convocatoria a Becas Municipales 2026, destinadas a estudiantes de nivel secundario, terciario y universitario, en el marco de lo establecido por la Ordenanza N.º 2993/2022.

El programa tiene como objetivo acompañar a estudiantes de la ciudad para que puedan iniciar, sostener y finalizar sus trayectorias educativas, garantizando el acceso a la educación como un derecho fundamental y promoviendo la igualdad de oportunidades.

Las inscripciones se realizarán de manera online a través del sitio oficial www.sunchales.gob.ar, ingresando en la sección Guía de Trámites / Solicitud de Becas Municipales.El período de inscripción se extenderá hasta el 27 de febrero inclusive.

Desde el Estado local se continúa fortaleciendo políticas públicas orientadas al acceso, la permanencia y el egreso educativo, entendiendo a la educación como una herramienta clave para el desarrollo personal y comunitario.

Esta edición comenzará el 6 de junio y se extenderá hasta el 7 de julio. Este año se eligieron 6 ejes temáticos.

Llega la Agenda de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación 2023 (Agenda CTI), un programa desarrollado por la Municipalidad de Rafaela en conjunto con entidades académicas, científicas y tecnológicas de la ciudad.

Dentro de las instituciones que participan este año se encuentran: el Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI); el Instituto para el Desarrollo Sustentable de Rafaela; la Universidad Nacional del Litoral (UNL- sede Rafaela-Sunchales); la Universidad Nacional de Rafaela (UNRaf); la Universidad Católica De Santiago Del Estero (UCSE- Rafaela); el Instituto Superior del Profesorado Nº2 “Dr. Joaquín V. González” (ISP Nº2); el Instituto Tecnológico de Rafaela (ITEC) y la EESO Nº428 “Luisa R. de Barreiro”.

Esta nueva edición comenzará el martes 6 de junio y se extenderá hasta el viernes 7 de julio. Son cinco semanas con una programación que permite acercar a estudiantes de todos los niveles a científicos y especialistas que trabajan en laboratorios, talleres y centros de estudios de Rafaela.

Con el objetivo de promover encuentros presenciales en las escuelas de la ciudad, este año vuelve la modalidad "Delivery de ciencia", donde las instituciones educativas podrán solicitar visitas a sus establecimientos. Aunque esta será la propuesta principal, el cronograma contempla la posibilidad de organizar visitas guiadas a organismos o instituciones, así como charlas en espacios públicos, según los intereses de la institución organizadora.

Para este año se eligieron 6 ejes temáticos:

Eje 1: Generar sin género: cómo hacer ciencia sin excluir en el intento. El ciclo abordará la importancia de integrar la perspectiva de género en la investigación científica, buscando promover la inclusión y diversidad en la ciencia.

Eje 2: Tecno-científicos: pensar el futuro. Un ciclo que busca reflexionar sobre el impacto que la tecnología y la ciencia tendrán en la sociedad del futuro.

Eje 3: Ciencia para cuidar el planeta. Enfocado en el desarrollo de soluciones para proteger el medio ambiente y combatir el cambio climático.

Eje 4: Diga treinta y tres: la ciencia saludable. La importancia de la ciencia en la vida diaria y cómo esta puede ser un aliado para una vida saludable.

Eje 5: Experimentar en el laboratorio. Una oportunidad para conocer de primera mano cómo funciona un laboratorio científico, descubrir la ciencia de manera entretenida, participativa y desarrollando nuevas habilidades.

Eje 6: Ciencia a la Carta. Un ciclo para la discusión, el intercambio de ideas y la divulgación de la cultura científica, que podrá incluir astronomía, matemática, acertijos, ciencias sociales y neurociencias.

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La programación incluye más de 70 actividades. En el siguiente link se podrá acceder a cada una de las propuestas t.ly/SAjp. Cada actividad está dirigida a un grupo específico y tendrán lugar en espacios públicos de la ciudad o se visitarán las escuelas con el deseo de despertar vocaciones y motivar la curiosidad entre chicos y jóvenes de Rafaela y la región.

El intendente Luis Castellano participó del acto de apertura en el Centro Recreativo Metropolitano “La Estación”. “Ustedes, como profesionales, son el presente y futuro de muchos de estos procesos que van a ver en la ciudad”, afirmó el mandatario local.

Este jueves, en el Centro Recreativo Metropolitano “La Estación”, comenzó la 8ª Jornada Regional de Estudiantes de Ingeniería Civil organizada por estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional Rafaela.

El evento se extenderá hasta el sábado con la participación de distintos disertantes. Es importante mencionar la gran convocatoria ya que se inscribieron 170 estudiantes pertenecientes a las localidades de Rafaela, Santa Fe, Paraná, Rosario, Venado Tuerto, La Plata, San Rafael y Tucumán.

El acto de apertura contó con la presencia del intendente Luis Castellano; el secretario general de la institución educativa, Orlando Tailinger; la secretaria de Obras y Servicios Públicos, Bárbara Chivallero; la secretaria de Educación, Mariana Andereggen; la secretaria de Ambiente y Movilidad, Paz Caruso; concejales; y miembros de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC).

“Les damos la bienvenida y agradecemos a los sponsors y a la Municipalidad. Gracias a todos los alumnos presentes de las diferentes universidades. Esto viene a sumar a lo que habitualmente ven en cada una de las cátedras y que les aportará en su futuro como profesionales”, declaró Orlando Tailinger.

Posteriormente, tomó la palabra el mandatario local, quien contó la historia del espacio en el que se desarrolló la actividad: “Era un sector residual, un viejo galpón quemado y oscuro. Pudimos recuperar un lugar que está dedicado a eventos culturales, recreativos, musicales y para este tipo de encuentros. De esta forma, pudimos lograr la transformación de un predio importante para la comunidad”.

También agradeció y felicitó a los jóvenes por la organización de esta propuesta académica: “Recuperar la Jornada de Ingeniería después de la pandemia tiene un valor enorme. Además de tener clases teóricas, van a estar indagando en los enormes procesos de transformación en el mundo de la construcción y en el mundo en general”.

Por otro lado, “tendrán la posibilidad de visitar obras públicas y empresas privadas. En definitiva, van a ver un gran proceso de transformación que la ciudad está viviendo. Ese proceso que venimos llevando adelante es presente y, fundamentalmente, proyección futura. Cada obra tiene una historia de dirigentes que vinieron reclamando por ellas”, señaló Castellano.

Y agregó: “En el intercambio y encuentro está la riqueza de estas instancias. Ustedes como profesionales son el presente y futuro de muchos de estos procesos que van a ver. En ese futuro necesitamos muchos ingenieros como ustedes”.

Nuevas habilidadesBruno Maretto es delegado de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) de la filial Rafaela y director de la 8ª Jornada Regional de Estudiantes de Ingeniería Civil.

Este alumno encargado de abrir el evento, contó que la JOREIC “se organiza año tras año en las distintas filiales de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil. Este año le tocó a Rafaela y es el primero que se organiza postpandemia”.

“Lo que buscamos es darles a los estudiantes una formación extra que creemos conveniente para que el día de mañana se puedan desarrollar como buenos profesionales. Si bien las cuestiones técnicas las brinda la facultad, nos gusta trabajar con las habilidades blandas, competencias profesionales que son más independientes de la carrera y que son propias para cualquier tipo de alumno”, explicó.

Además, dijo que “nos gusta tener este espacio para que los jóvenes se conozcan, tomen contacto con realidades distintas y puedan compartir este momento como futuros colegas”.

Por último, el presidente de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, Quimey Schmith, destacó el compromiso y desafío asumido por los estudiantes de la filial Rafaela “sabiendo lo difícil que iba a ser, después de cuatro años interrumpidos por la pandemia, retomar este evento”.

El evento sirvió para la presentación de la Federación Provincial de Estudiantes Secundarios.

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El Encuentro Provincial de Jóvenes Protagonistas congregó a más de 100 representantes estudiantiles de toda la provincia en la localidad de Moisés Ville, primera Colonia Agrícola Judía de Argentina declarada patrimonio histórico de la Nación.

El encuentro tuvo como objetivo seguir desplegando en el territorio la experiencia, la formación y el fortalecimiento de los valores democráticos en jóvenes que se encuentran comprometidos con su presente y sus escuelas.

En ese contexto, dándole continuidad a los objetivos que se plantearon en un encuentro anterior donde se inició el trabajo para conformar la Federación Provincial de Centros de Estudiantes Secundarios de la Provincia, se presentó la primera comisión directiva de la federación, tal como lo prevé la ley provincial 13.392, sancionada en 2013, y que recién en esta gestión se ha visto concretada.

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En el encuentro, los estudiantes participan de talleres de formación en temáticas vinculadas a los Derechos Humanos, y a través del “Centro Ana Frank”, abordaron un mayor conocimiento reflexivo acerca de la historia de la joven víctima de Holocausto.

Fuente: SFC

El Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó la venta de acciones Clase A al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) que la UNL posee del Parque Tecnológico Litoral Centro (PTLC). En el proyecto aprobado en la sesión de este jueves 11 de mayo -elevado por el rector Enrique Mammarella al cuerpo universitario el 27 de abril- se establece la trasferencia de 2040 de acciones Clase A que implican el 50% de total de la cartera que posee la UNL. Además, se subraya que lo recaudado por la venta de acciones será invertido por la Universidad en infraestructura a aplicar en el PTLC. Cabe señalar que el documento fue analizado por las comisiones de Hacienda, de Ciencia y Técnica y de Extensión y de Interpretación y Reglamentos.

En perspectiva

En el proyecto elevado al Consejo Superior por el rector Mammarella en la sesión del 27 de abril pasada se destaca que “UNL y CONICET han desarrollado y concretado acciones en conjunto a los efectos de concretar un Polo de Desarrollo Educativo, Científico y Tecnológico en la región Litoral Centro, conducente a la formación de recursos humanos, al desarrollo de nuevos conocimientos y a la interacción efectiva con los sectores productivos de bienes y servicios, o generadores de demandas de interés social”. De este modo, repasa que en el año 2002 se constituyó el PTLC SAPEM” y que, en aquella oportunidad, “tanto CONICET como UNL suscribieron acciones que se corresponden a la Clase A”.

Luego el documento recuerda que en aquel momento “CONICET requería de una Ley del Congreso de la Nación para integrar el capital accionario de sociedades anónimas; motivo por el cual el día 10 de junio del año 2005, se suscribió un convenio mediante el cual se transfirieron las acciones de CONICET a la Universidad, siendo la UNL la única accionista de la Clase A del PTLC, en representación del sector científico-tecnológico”. Más adelante, en abril de 2022, CONICET formalizó la intención de recuperar el 50% de estas acciones del PTLC ya que ya no existe impedimento legal para constituir sociedades, obstáculo superado a partir de la Ley Nacional N°25.467.

Asimismo, el proyecto elevado por el Rector Mammarella destaca que “las actividades en conjunto entre UNL y CONICET se han desarrollado armónicamente a lo largo de estos años, inclusive miembros del directorio del PTLC por la Clase A, pertenecen a este último y el presidente del directorio es elegido de forma conjunta por ambas instituciones de conformidad con el acuerdo suscripto en fecha 10 de junio del año 2005”.

De este modo, se indica que “la Universidad Nacional del Litoral, pretende, si el elevado criterio del Consejo Superior así lo decide, transferir el 50% de las acciones de la Clase A de la sociedad de marras, al CONICET”. También se deja constancia “que la transferencia de acciones es onerosa y que se utilizará como metodología de cálculo del precio de los aludidos títulos, el valor conforme a los estados contables del ejercicio económico de la SAPEM, cerrado al día 31 de diciembre del año 2022. Que, asimismo, como ha sido política de la UNL bregar por el desarrollo sostenido del PTLC, se sugiere que el monto a recaudar por la potencial venta de acciones sea invertido por la Universidad en infraestructura a aplicar en el PTLC”.

La iniciativa cuenta con el apoyo de más de 100 organizaciones de la sociedad civil, personalidades y expertos. Busca generar conciencia social sobre las dificultades de lectura y escritura en estudiantes y apunta a que los gobiernos asuman compromisos concretos para contribuir con la mejora de los aprendizajes.

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Bajo la consigna #NoEntiendenLoQueLeen, un grupo de más de 100 organizaciones de la sociedad civil lanzaron una campaña nacional para visibilizar la situación crítica de la comprensión lectora en Argentina y promover la prioridad de la alfabetización en la agenda educativa.

El propósito de la iniciativa es que tanto el gobierno nacional como los provinciales asuman compromisos concretos para priorizar las políticas de alfabetización. En ese sentido, se sugiere la implementación periódica de una evaluación específica sobre el primer ciclo del nivel primario que permita medir la capacidad de lectura y escritura en niños y niñas de todo el país.

La campaña está impulsada por destacadas organizaciones de la sociedad civil como Argentinos por la Educación, Asociación Conciencia, ACDE, el Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), Help, Enseñá por Argentina, Junior Achievement, Fundación Leer, FONBEC, Minkai, Reciduca, Fundación Varkey, Voy con Vos, entre otras.

Cómo participar

La iniciativa apunta a movilizar a toda la sociedad para contribuir con la mejora de los aprendizajes. En el camino de generar conciencia sobre estas dificultades, convocan a compartir en redes sociales el hashtag #NoEntiendenLoQueLeen. Además, se puede firmar la petición para que la alfabetización sea una prioridad en la política educativa en https://queentiendanloquelean.org/.

Diagnóstico crítico

La campaña surgió a raíz de un análisis del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) coordinado por UNESCO. Si bien la evaluación fue realizada en 2019, recientemente se conocieron los datos desagregados de los 16 países latinoamericanos que participaron. Al observar la evolución de los resultados, entre 2013 y 2019, Argentina presenta una de las mayores caídas de la región (-2%), superada solo por Guatemala (-3,2%).

En particular, los datos indicaron que en Argentina el 46% de los alumnos de 3er grado de primaria no alcanzaron el nivel mínimo de lectura. Además, se registraron grandes desigualdades: la cifra asciende al 61,5% entre los estudiantes del tercil de menor nivel socioeconómico, mientras que desciende al 26,3% entre los estudiantes del tercil de mayor nivel socioeconómico.

La preocupación se agudiza al ubicar el nivel de desempeño más alto en lectura, donde en Argentina fue de solo 1 de cada 10 alumnos (14%), mientras que el promedio de la región fue de 2 de cada 10 alumnos (21%).

En tanto que la correlación entre los resultados de aprendizaje y el nivel de riqueza medido por PBI per cápita, Argentina (con un promedio de 689 puntos) obtuvo peores resultados que países con niveles similares de PBI como Brasil (748 puntos), Cuba (730) y México (713 puntos). E incluso varios países con PBI per cápita más bajo registraron mejores resultados, como Perú (753), Colombia (715), Ecuador (699) y El Salvador (697).

Trabajar en los cimientos

Ignacio Dupuy de Lome, coordinador de campaña de Argentinos por la Educación, explicó a este medio que la campaña busca llamar la atención sobre la importancia de generar políticas educativas para revertir de forma urgente esta situación: "La lectura y la escritura son el cimiento de toda la educación. Si queremos construir un futuro próspero para nuestro país, debemos priorizar la alfabetización".

"Los datos del ERCE nos alarmaron, porque si bien son estadísticas de 2019, notamos que es un problema que se profundiza en el tiempo. Estamos hablando de chicos que no entienden lo que leen, o sea, les presentan un texto y les hacen preguntas y algunos no pueden contestar, localizar información directamente del texto o hacer relaciones que están presentes literalmente en el texto", explicó Dupuy.

Respecto a la campaña, el coordinador del Observatorio destacó la necesidad de que todos los sectores de la sociedad se unan en este esfuerzo: "La apuesta es a superar la grieta en este tema. Por eso, convocamos a todos los actores de la sociedad, haciendo un llamado a los gobiernos nacionales y provinciales, pero también convocando a los docentes y a las organizaciones sociales. Todos tenemos que ser aliados del cambio que necesitamos, porque es un problema del sistema y para ello se requiere una solución del sistema, de la sociedad en reclamar ese cambio y de los funcionarios en ejecutar políticas públicas".

Además, Dupuy resaltó la iniciativa de incluir en tercer grado una evaluación específica que permita medir logros y falencias en la educación de los jóvenes: "Hoy, luego de muchas idas y vueltas, se ha logrado que las Pruebas Aprender se implementen en sexto grado y en secundaria. Pero consideramos que sería muy bueno monitorear esta problemática en la alfabetización básica con una prueba en tercer grado para tener mejor información sobre la comprensión lectora de niños y niñas de todo el país y que los resultados estén desagregado por provincias para que la información también le sirva a los ministerios provinciales y municipales en la implementación de políticas y a las mismas escuelas para que sepan en qué puedan mejorar".

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Por último, el referente de Argentinos por la Educación, llamó a que este tema trascienda la coyuntura electoral: "Apostamos a a seguir hablando de esto y que siga siendo un tema de agenda más allá del año electoral. Por supuesto que sería buenísimo que los distintos candidatos hablen del tema, que sean conscientes de que es un problema y presenten propuestas para aplicar ya sea a nivel nacional o provincial, pero entendemos que es una cuestión más profunda que debería exceder a las elecciones".

Fuente: EL

El ministro de Educación, Víctor Debloc, junto al ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, firmaron el convenio para que la totalidad de las escuelas primarias de gestión estatal de la provincia de Santa Fe sumen una hora más de clase por día.

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En Santa Fe, un total de 1.387 escuelas pasarán a tener un mínimo de 25 horas semanales de clase, entre las que suman una hora más de clase por día y las que tienen jornada extendida o completa.

En el acto de la firma del convenio, Debloc detalló: "Esta segunda acta complementaria de jornada extendida que firmamos hoy con el ministro Jaime Perczik habilita completar el Plan 25 a la totalidad de las escuelas primarias públicas de la provincia de Santa Fe. Un gran avance de la ampliación del tiempo escolar a favor de aprendizajes significativos y enseñanzas con formatos de talleres que fortalecen la lectura, la escritura, la resolución de problemas y el pensamiento científico y computacional".

El ministro de Educación de la Nación sostuvo que “con la incorporación de una hora más de clase por día en las escuelas primarias pasamos de 720 a 950 horas anuales. Sumar una hora más de clase por día implica tener 38 días más de clase por año. Se trata de una política federal y un esfuerzo enorme de inversión por parte del Estado que contribuye con al menos el 80% del aumento de los salarios docentes por su extensión de la jornada laboral”.

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El convenio firmado por Perczyk y el ministro de Educación de Santa Fe, Víctor Debloc, establece que a partir del 2 de mayo, las secciones de jornada simple de 565 escuelas de gestión estatal de la provincia pasarán a tener una hora adicional de clase, las que se suman a otras 822 que habían comenzado su implementación el año pasado.

Fuente: SFC

El objetivo es apoyarlas en la continuidad o el inicio de su escolaridad.

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La Municipalidad de Rosario abrió la inscripción al Programa Equidad Educativa que ofrece becas destinadas a mujeres adolescentes (hasta los 18 años) que son madres y/o están embarazadas, y cursan estudios primarios o secundarios, con el objetivo de apoyarlas en la continuidad o el inicio de su escolaridad. Además de la beca económica, se realizan talleres vinculados con aspectos del aprendizaje y el cuidado de la salud, la crianza, los proyectos de vida, la prevención de la violencia de género, la búsqueda laboral y la empleabilidad. La inscripción está abierta hasta el 14 de julio.

Desde este año y por primera vez, el Programa Equidad Educativa se desarrolla en el marco de MUNA (Municipios Unidos por la Niñez y Adolescencia) implementado por UNICEF en nueve provincias de Argentina. En este esquema, se conformó un equipo integrado con personal de las secretarías de Género y Derechos Humanos, Desarrollo Humano y Hábitat, Salud Pública y Cultura y Educación.

Por su parte, UNICEF brinda asesoramiento y capacitación a los equipos en el abordaje en clave de derechos de niños, niñas y adolescentes, colaborando en la planificación y monitoreo de intervenciones integrales.

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La inscripción permanecerá abierta hasta el 14 de julio y es necesario solicitar turno previamente al (341)5778713 (lunes a viernes de 8 a 16). Allí se obtiene una cita para una entrevista presencial donde completar el trámite presentando la siguiente documentación (en original y fotocopia):

-Certificado de alumna regular.

-DNI de la postulante.

-DNI de adulto responsable.

-Teléfono de contacto.

-Si ya es madre: DNI, partida de nacimiento y carnet de vacunas actualizado de su hija/o.

-Si está embarazada: certificado de embarazo.

Fuente: SFC

Elaborada específicamente para esta especialidad, de manera virtual, para lograr un mayor alcance nacional.

Los interesados de Rafaela y la región pueden solicitar información mediante correo electrónico educacioncontinua.atlantica@unrn.edu.ar / ezequieldeprensa@gmail.com ó al WhatsApp +54-11-6510-8155

Las inscripciones se realizaran del 12 al 20 de abril.

La Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) lanza la “Diplomatura en Formación Sindical” dirigida a gremialistas, estudiantes y graduados universitarios de todo el país, que en formato virtual trabaja específicamente la comunicación para estas organizaciones. Por sus contenidos, actividades, duración y docentes es de lo más completa a nivel internacional en la materia.

Organizada por la UNR con el impulso del Espacio “Comunicación sindical”, la Diplomatura brinda conocimientos y herramientas para que quienes gestionan y son responsables de políticos de la comunicación en los sindicatos puedan perfeccionarse y para que estudiantes y graduados de Comunicación, Relaciones del Trabajo y Sociología puedan insertarse en este campo.

“Con 128 horas de cursada, de mayo a diciembre, la diplomatura posee cuatro módulos: “Rol de los sindicatos/Comunicación en el movimiento obrero”; “Comunicación y estrategia”; “Comunicación visual”; y “Herramientas”, e incluye contenidos teóricos, ejercicios y actividades prácticas, un equipo docente especializado y charlas con referentes de comunicación de gremios, altos dirigentes sindicales, periodistas y comunicadores”, detalló Christian Dodaro, coordinador del curso.

“Hay diplomaturas y posgrados que abordan la comunicación política, la empresaria y otras variantes de comunicación, pero era necesaria una propuesta que, en forma amplia y profunda, trabaje específicamente la sindical, que encare las particularidades y necesidades de estas organizaciones y sea elaborada por especialistas con experiencia en este campo”, explicó Ezequiel Asquinasi, profesor a cargo de prensa y estrategia de comunicación sindical.

“En el curso, que abarca la comunicación externa e interna, se trabaja sobre estrategia y plan de comunicaciones, se brindan herramientas para visibilizar demandas y conflictos de las y los trabajadores y trabajadoras, se reflexiona sobre cómo la comunicación puede contribuir a cohesionar la organización y generar mayor participación de delegadas, delegados, afiliadas y afiliados para fortalecer los distintos canales, las redes y espacios de información y debate. Abarca las acciones de prensa, las redes sociales y comunicación digital en general, el “cara a cara” y también se analiza la imagen de los gremios, su tratamiento por parte de los medios y cómo actuar frente a ello”, detalló Susana Martíns, especialista en comunicación y análisis del discurso.

El espacio Comunicación Sindical, liderado por Christian Dodaro y Ezequiel Asquinasi genera estudios, capacitaciones y acciones de comunicación gremial.

Las instituciones atacadas están ubicadas en los barrios Ludueña y Empalme Graneros. El gremio exige una respuesta ante el incremento de la violencia en la ciudad.

Las escuelas “José Mármol”, de Larrea al 300, y “Rosa Ziperovich”, de Albert Sabin al 1100, fueron blanco de balaceras este fin de semana. Si bien no estuvieron dirigidos hacia el personal docente o no docente de las instituciones, estos ataques causaron una profunda preocupación, por lo cual los docentes nucleados en Amsafé Rosario se movilizarán este martes hasta la sede local de la Gobernación para pedir más seguridad y desobligarán a los alumnos en horas del mediodía. Mientras tanto, no se dictarán clases hoy en ambas escuelas.

El secretario general del gremio, Juan Pablo Casiello, señaló que desde esa entidad observan “con mucha preocupación” la escalada de violencia que se registra en general en Rosario. “Lo del sábado fue un salto. Sacando la balacera en la escuela 6.430 hace poco más de un mes, los hechos habían sido amenazas con notas o mensajes y nada más. Pero lo del sábado fue muy grave”, lamentó.

Casiello sostuvo que “fueron dos terribles balaceras y ocurrieron el sábado a la noche, en un horario con cierta circulación de personas, en dos de las zonas más custodiadas de Rosario". Continuó: "Es una situación donde vemos una demostración de impunidad muy fuerte. De nuestro lado vemos esto con mucha angustia y con la necesidad de abrazar a las compañeras”, remarcó el dirigente.

En declaraciones, Casiello agregó que en el caso de la Escuela “José Mármol” dentro del edificio “vive una compañera con tres hijos menores" y que se recibieron "quince balazos, que entraron en la Dirección, rompieron vidrios".

"No fue cualquier situación. Exigimos otro tipo de respuestas, porque la violencia avanza. Dos de los lugares más custodiados, las bandas siguen actuando con impunidad. La próxima balacera será en horario de ingreso o de salida de los chicos”, advirtió.

“Con esta preocupación exigimos una respuesta y por eso nos vamos a reunir mañana frente a la Gobernación. La convocatoria está abierta a otras organizaciones. Queremos hacer un llamado fuerte para ver si desde el poder político nos da una respuesta”, aseguró el titular de Amsafé Rosario.

“Es evidente que están usando a las escuelas como mensajeros, pero la duda es: hasta dónde están dispuestos a llegar las bandas?¿La próxima vez la balacera será en horario de circulación de alumnos y alumnos? La verdad es que estamos muy preocupados. Puede ser que el destinatario directo no sea la escuela, pero lo cierto es que balearon la escuela”, advirtió.

"Basta de violencia, Basta de balaceras a las escuelas", es la consigna de Amsafé Rosario para este martes.La concentración será a las 11 en Plaza San Martín, donde se realizará un acto. En ese marco, se desobligará a los alumnos entre las 10.30 y las 14.30.

Sin clases y reclamo de corredores seguros para los chicos

Por su parte, Manuel Moure, director de la Escuela de Educación Media para Adultos (Eempa) que funciona en la institución de avenida Sabin al 1100, dijo que están esperando una respuesta la reclamo de que se cumplan los corredores seguros. El docente sostuvo: “Hoy no tenemos clases, porque estamos reunidos para garantizar los corredores seguros que han solicitado las familias para preservar a los chicos en el trayecto hacia la escuela. Y estamos viendo en qué condiciones vamos a tener mañana para volver a las actividades normalmente”.

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Moure agregó que “hace dos semanas se había solicitado un corredor seguro. Fue un pedido exclusivo de los papás de la comunidad para garantizar el trayecto de los chicos. El problema es que hay días que se cumple y hay días en que no. Lo ideal sería garantizar que todos los días esté presente en determinados horarios. Se habló con personal de Gendarmería y del Ministerio de Seguridad, y estamos esperando una respuesta efectiva”.

Moure precisó que a la escuela concurren chicos de tres barrios, dos que están cerca a la escuela y el tercero que está a doce o trece cuadras. Ese último es el más complejo y las familias tienen miedo de enviar a sus hijos. Y este es el gran desafío, necesitamos que la Gendarmería esté presente, porque fue un pedido de los papás que tienen miedo”.

Fuente: La Capital

Desde el Ministerio de Trabajo se confirmó que no volverán a llamar al diálogo mientras haya medidas de fuerza. Adriana Cantero dijo que no hablan "todavía" de descuento de días. Se definen los números de una nueva propuesta.

Las convocatorias a paritarias con los diferentes sectores para retomar las negociaciones salariales formales en la provincia se pospondrán hasta la semana que viene. Así lo confirmó el ministro de Trabajo, Juan Pusineri. "Consideramos que no es razonable hacer una nueva convocatoria y una nueva propuesta si los paros no son levantados", dijo el funcionario a propósito del pedido del gobierno para que se dejase sin efecto el plan de lucha de la semana que viene, pero que fue rechazado tanto por los gremios docentes del sector público como privado.

Según planteó el titular de la cartera laboral, tampoco serían convocados los gremios estatales quienes, a pesar de haber considerado insuficiente la oferta original, mantuvieron el diálogo con el gobierno. "La intención es generar convocatorias simultáneas, con garantías de que las ofertas que vayan siendo consensuadas, terminen siendo aprobadas", planteó el ministro

Diálogo y números

La semana transcurrió sin mayores novedades en términos de discusión salarial. Se consumaron los paros docentes de 48 horas, los maestros se movilizaron y desestimaron – como se dijo- la posibilidad de desactivar las huelgas de la semana que viene. En paralelo, se reunió la comisión técnica de la paritaria estatal para avanzar en los temas no salariales en tanto que por lo estrictamente salarial, se mantuvieron contactos entre funcionarios del gobierno y referentes sindicales. Hubo avances pero no los suficientes para cerrar un acuerdo.

La oferta inicial de la provincia había sido de un aumento del 33,5% en tres escalones: 17,5 en marzo; 8 en mayo y 8 en julio, más dos revisiones. Ahora, la posibilidad sobre la que se trabaja con la pretensión de poder destrabar la discusión implicaría acercar, según se pudo saber, la propuesta a las cifras que ofrecieron las provincias de Córdoba y Buenos Aires. En el primer caso, el gobierno ofertó un 40% a cobrar en 4 tramos con cláusula de revisión; en el segundo, también un incremento del 40% promedio en tres tramos que implican un 18% en marzo, 10% en mayo y 12% en julio. De optarse por ese porcentaje global, Santa Fe estaría mejorando su oferta inicial en casi siete puntos, aunque otra discusión a dar será en cuántos tramo y hasta qué mes del año se llevaría el último escalón.

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Ciclo lectivo

En la mañana de este viernes, la ministra de Educación Adriana Cantero, dejó formalmente inaugurado el nuevo ciclo lectivo en la provincia desde una escuela de Llambi Campbell. En diálogo con la prensa, admitió que había imagino otro inicio de clases, sin que ello resultara una "ingenuidad". "La verdad – planteó- es que yo me imaginaba un ciclo lectivo que arrancase el 1° de marzo. Y no era un pensamiento ingenuo; venimos trabajando muchísimo para que ello sea posible: todas las escuelas primarias con Plan 25, inversión con más de 50 mil horas cátedras, la escuela de avance continuo en la secundaria, un jardín de infantes en expansión, horas y cargos puestos al servicio de la educación.

Todo eso estuvo en la mesa paritaria, por lo tanto era legítimo nuestro deseo y nuestra expectativa de que las clases empezaran el 1 de marzo", insistió.

Fuente: El Litoral

Con excelente repercusión los ocho años anteriores, la propuesta de aprendizaje de este idioma por parte de la Sociedad Italiana de Rafaela, ya está afianzada entre las preferencias de estudio de Rafaela y zona. Es la única en tener Reconocimiento Oficial Ministerial otorgado a la enseñanza de la lengua italiana.

Otro punto fuerte que ofrece la capacitación, es la salida laboral. Para docentes, mejora su posición en el escalafón. Los egresados no docentes pueden oficiar de intérpretes o facilitadores, preparar alumnos, actuar como alumnos monitores en un aula, etc.

En esta temporada 2023, los cursos son cinco:

1° año: Para quienes deseen comenzar con el estudio de esta lengua y no tengan conocimientos previos.

2° año: Para los que acrediten tener un conocimiento previo, o hayan cursado el 1° año en la institución.

3° año: Para quienes hayan cursado el 2° en la institución.

4º año: Para quienes hayan cursado el 3° en la institución.

Curso especial: Conversación

Destinado, sobre todo, a ofrecer a los alumnos de la institución un espacio de práctica oral del idioma. La propuesta está abierta asimismo a toda la comunidad. Se abordarán temas de interés común utilizando como disparador distintas aristas de la cultura italiana (artes visuales, cine, literatura, gastronomía, etc.) y sobre ellos versará la conversación, que será moderada por la docente y realizará las correcciones necesarias, privilegiando que sean los alumnos los protagonistas.

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Modalidad de cursado

Dado el éxito de la modalidad adoptada el año anterior, en 2023 se continuará con el sistema de clases mixto, es decir, presenciales y virtuales, alternadas. Los días de cursado serán de lunes a jueves y en cada curso se podrá optar entre dos horarios: de 14 a 16 o de 19:30 a 21:30.

Cuerpo docente

Está integrado por dos idóneas profesionales de la lengua y cultura de Italia: Alejandra Ronco y Doris Beltramo.

Informes e inscripciones: Desde el lunes 27 de febrero, de lunes a viernes de 10 a 12 en Secretaría (Pueyrredón 262). Tel. 03492 – 505410 / 15678236 (todo el día). Los alumnos que ingresen a 1º año deberán llevar una fotocopia de frente y dorso del DNI. Para destacar: El examen final anual no tiene costo extra. Inicio de clases: lunes 13 de marzo.