Un alumno de tercer grado llevó un arma de fuego a una escuela de la provincia de Córdoba y provocó la activación de un operativo de seguridad dentro del establecimiento.

El episodio ocurrió durante la mañana del miércoles en la Escuela Alberto Maggi, ubicada en la comuna de San Roque.

La situación fue detectada por una docente, quien advirtió la presencia del arma y alertó a efectivos de la Policía de Córdoba que se encontraban en las inmediaciones luego de finalizar un operativo preventivo.

Tras recibir el aviso, los agentes ingresaron al establecimiento y desplegaron un procedimiento para resguardar a los estudiantes, docentes y demás integrantes de la comunidad educativa.

Durante la intervención, la Policía secuestró un arma marca Safari, calibre .36, que habría sido llevada por el niño.

El procedimiento se desarrolló sin que se registraran disparos, personas heridas ni otros incidentes dentro de la institución.

Luego del secuestro, se iniciaron las actuaciones correspondientes y el caso quedó a disposición de la autoridad judicial competente.

La investigación buscará determinar cómo el arma llegó a manos del estudiante, a quién pertenecía y en qué circunstancias fue trasladada hasta la escuela.

También se realizarán pericias para establecer si el arma se encontraba cargada y en condiciones de ser utilizada.

Por el momento, no se brindaron mayores precisiones sobre su procedencia ni sobre las circunstancias previas al ingreso del alumno al establecimiento.

Personal de la Comisaría 5ª de San Guillermo, dependiente de la Unidad Regional XIII, intervino durante la mañana del miércoles en una escuela de la zona céntrica, luego del hallazgo de una réplica de pistola entre las pertenencias de un alumno.

El procedimiento tuvo lugar en un establecimiento educativo ubicado sobre calle Independencia al 200, tras una comunicación de la Central de Emergencias 911.

Según la información policial, docentes y autoridades de la institución tomaron conocimiento de que uno de los estudiantes tenía entre sus pertenencias un elemento similar a un arma. Frente a la situación, activaron los protocolos establecidos por los ministerios provinciales de Educación y de Justicia y Seguridad.

El adolescente habría entregado voluntariamente el objeto antes del arribo de los agentes.

Una vez en el lugar, los policías entrevistaron a las autoridades escolares y procedieron al secuestro preventivo de una réplica de pistola tipo 9 milímetros, equipada con una garrafa de gas.

Durante la intervención también fueron identificados el alumno involucrado y un adulto que sería familiar del adolescente.

Posteriormente, se informó lo ocurrido a la Unidad Fiscal competente, que ordenó las diligencias correspondientes para avanzar con la investigación.

Las actuaciones continuaron en la dependencia policial por razones de jurisdicción y se dispuso la posterior intervención de agentes de la Policía de Investigaciones, que proseguirán con las medidas procesales.

Un niño sufrió múltiples heridas luego de ser atacado por un perro de gran porte que ingresó a una escuela de Morteros, mientras se encontraba jugando junto con otros alumnos en el arenero del establecimiento.

De acuerdo con la información difundida por AM 1530, el animal habría logrado acceder al predio mediante una abertura ubicada en el perímetro de la institución.

Una vez dentro, atacó al menor y le provocó alrededor de 11 lesiones sobre el lado derecho del rostro y en la zona del cuello.

Al advertir lo ocurrido, integrantes del personal educativo actuaron inmediatamente para separar al perro del alumno.

Según trascendió, el animal no soltaba al menor, pese a las maniobras realizadas por dos docentes para detener el ataque.

Finalmente, consiguieron apartarlo y brindaron asistencia al niño hasta la llegada de la atención médica.

El alumno fue trasladado para recibir atención profesional y permanece bajo tratamiento por las lesiones sufridas.

Las primeras informaciones indicaron que, pese a la cantidad de mordeduras, no presentaba desgarros de gravedad y su estado era estable.

Su evolución continúa siendo controlada por los profesionales que intervienen en su recuperación.

Después del episodio, las autoridades escolares y los familiares del menor realizaron la denuncia correspondiente.

La Fiscalía de Morteros comenzó a tomar declaraciones a las personas involucradas y ordenó distintas medidas para reconstruir las circunstancias del hecho.

La investigación busca determinar cómo ingresó el animal al establecimiento, si existían deficiencias en el cerramiento perimetral y qué responsabilidades podrían corresponder.

También se intenta establecer la identidad del propietario del perro, debido a que el animal tendría dueño.

Días atrás se desarrolló una Jornada de Promoción de Derechos destinada a estudiantes de 1° y 2° año de la Escuela N.º 495 "Malvinas Argentinas", ubicada en el barrio Malvinas Argentinas. La actividad fue organizada por equipos interdisciplinarios municipales y provinciales, en respuesta a una solicitud de la institución educativa.

Bajo la propuesta denominada "Espacio Random", los adolescentes participaron de diversas actividades recreativas, lúdicas y de sensibilización pensadas para fomentar la participación, el intercambio y la reflexión. La jornada incluyó juegos de mesa, rondas de diálogo sobre salud integral y salud mental, además de encuestas de opinión vinculadas a la ciudad y sus espacios.

En el marco del encuentro también se difundió el servicio de Consejería de Salud Integral para Adolescentes, una herramienta de acompañamiento que funciona a través de una línea de WhatsApp y busca brindar orientación, escucha y acceso a información sobre distintas temáticas vinculadas a esta etapa de la vida.

La propuesta fue diseñada y coordinada de manera conjunta por el Servicio Red de Infancias y Juventudes, el área de Deportes, el Complejo Municipal "La Pile", la organización no gubernamental Florentina y la Residencia de Salud Mental Comunitaria (RISaMC), reafirmando el compromiso de promover espacios de cuidado, escucha y garantía de derechos para las adolescencias.

Un grave episodio de violencia escolar conmocionó a la ciudad neuquina de Cutral Co, luego de que un alumno ingresara con un arma de fuego a una escuela secundaria e hiriera de un disparo a un compañero durante una clase.

El hecho ocurrió este martes por la tarde en el CPEM Nº 6, donde un adolescente de 13 años recibió un impacto de bala en uno de sus brazos y debió ser trasladado al hospital local. Según la información difundida, el estudiante permanece fuera de peligro.

El episodio se registró alrededor de las 14:20, mientras los alumnos se encontraban en plena actividad escolar.

De acuerdo con la reconstrucción preliminar, uno de los estudiantes habría ingresado al establecimiento con una pistola escondida entre sus pertenencias. Mientras la manipulaba dentro del aula, el arma se detonó y el proyectil impactó en el brazo de otro adolescente.

La víctima fue asistida de inmediato y trasladada de urgencia para recibir atención médica. El disparo le provocó una herida con orificio de entrada y salida, aunque su evolución era favorable.

Tras escucharse la detonación, docentes y directivos activaron el protocolo de emergencia. Los alumnos fueron retirados del aula y luego se dispuso la evacuación preventiva del edificio.

El estudiante que habría llevado el arma fue apartado en otro sector del establecimiento hasta la llegada de las autoridades policiales y judiciales.

En el lugar trabajó personal de la Policía de Neuquén, integrantes de Criminalística y funcionarios judiciales, quienes realizaron las primeras pericias y secuestraron el arma utilizada.

También se tomaron declaraciones a docentes, directivos y estudiantes para reconstruir qué ocurrió en los instantes previos al disparo.

La principal línea de investigación busca determinar cómo el alumno logró ingresar con un arma de fuego al colegio sin que fuera detectada.

Los investigadores también intentan establecer si la detonación fue accidental, producto de una manipulación imprudente, o si existió algún otro elemento que deba ser considerado en la causa.

El caso quedó bajo intervención de la Justicia de Menores, que deberá definir los próximos pasos procesales respecto del adolescente señalado.

El episodio generó preocupación entre las familias, muchas de las cuales se acercaron al establecimiento tras conocer lo ocurrido.

El Consejo Provincial de Educación intervino con equipos de acompañamiento institucional, apoyo pedagógico y asistencia para estudiantes, docentes y familias afectadas.

La actividad escolar fue suspendida mientras se desarrollaban las tareas de investigación y contención.

El caso volvió a instalar el debate sobre los controles de ingreso, la prevención de hechos de violencia y el acceso de menores a armas de fuego.

También ocurre apenas tres meses después del ataque registrado en una escuela de San Cristóbal, en la provincia de Santa Fe, donde un alumno ingresó armado al establecimiento y mató a un compañero, un antecedente que profundizó la preocupación por la seguridad en ámbitos educativos.

La Justicia ordenó la prisión preventiva sin plazo para un hombre de 46 años y la privación cautelar de la libertad para su hijo adolescente, investigados por haber intentado matar con un cuchillo a otra persona en Rafaela.

Las medidas fueron resueltas en dos audiencias realizadas en los tribunales rafaelinos, a pedido del fiscal de Homicidios Martín Castellano y de la fiscal de la Unidad Fiscal Especializada en Responsabilidad Penal Adolescente, Carina Gerbaldo.

El hecho investigado ocurrió entre las 12:30 y las 12:45 del martes pasado, en una escuela ubicada en calle Ciudad de Esperanza al 1400, en barrio Villa Dominga.

Según la atribución fiscal, el hombre investigado y su hijo adolescente agredieron primero en la vía pública a un hombre que había acompañado a una menor de edad hasta el establecimiento educativo.

La víctima intentó refugiarse dentro de la escuela, pero fue alcanzada por los agresores. De acuerdo con lo expuesto por los fiscales, mientras el adolescente lo sujetaba para inmovilizarlo, su padre le provocó múltiples heridas cortopunzantes en zonas vitales del cuerpo con un cuchillo cuya hoja medía 10 centímetros.

Los representantes del Ministerio Público de la Acusación sostuvieron que el ataque tuvo el “inequívoco objetivo de matarlo” y remarcaron que, aun después de las heridas con arma blanca, padre e hijo continuaron golpeando a la víctima con puños y patadas.

La inmediata atención médica fue clave para evitar el desenlace fatal, según plantearon los fiscales durante las audiencias.

En el caso del hombre de 46 años, identificado por sus iniciales como HDV, el juez de la Investigación Penal Preparatoria Gustavo Bumaguin hizo lugar al pedido del fiscal Castellano y dispuso la prisión preventiva sin plazo.

Respecto del adolescente, la jueza de Menores Laura Lencina ordenó la privación cautelar de la libertad y su alojamiento en el Centro Especializado de Responsabilidad Penal Juvenil de Las Flores, en la ciudad de Santa Fe.

Los magistrados consideraron acreditada, en esta instancia inicial, la materialidad del hecho y la participación de ambos investigados, de acuerdo con la evidencia reunida hasta el momento por la Fiscalía.

Desde el MPA señalaron que la gravedad del hecho, el uso de un arma blanca, la pena en expectativa y el lugar donde ocurrió el ataque fueron elementos centrales para sostener los pedidos de prisión preventiva.

También se tuvo en cuenta la necesidad de resguardar a la víctima y a los testigos, para que puedan declarar sin presiones durante el proceso.

En el caso del adolescente, la jueza valoró además su falta de arraigo y el reiterado incumplimiento de medidas institucionales impuestas en otros legajos penales.

Al hombre de 46 años se le atribuyó la autoría del delito de tentativa de homicidio doloso agravado por la intervención de un menor de 18 años.

En tanto, al adolescente se le endilgó la coautoría de tentativa de homicidio doloso.

La Escuela de Formación Integral abrirá las puertas de su huerta este domingo 28, a partir de las 15, con una feria de invierno pensada para que vecinos y familias puedan conocer el trabajo que se realiza en la institución. La actividad forma parte de las propuestas enmarcadas en los 40 años de la escuela y se desarrollará en el predio ubicado en Tetamanti 550, sobre el desvío del tránsito pesado.

Desde la organización invitaron a la comunidad a acercarse con mate y sillón para compartir una tarde al aire libre, aunque aclararon que no estará permitido el ingreso con mascotas.

“Este domingo 28, a las 15, la escuela abre sus puertas como un evento más enmarcado en los 40 años de la Escuela de Formación Integral. Aquí, en la huerta, abrimos nuestras puertas para que la gente venga a pasar una tarde. Pueden traer el mate y el sillón, pero no está permitido traer mascotas porque tenemos alimentos en el piso, que son nuestros vegetales”, explicaron.

La feria contará con diferentes propuestas elaboradas en los talleres de la institución. Entre ellas, se ofrecerán frutos cítricos, flores, plantas, aromáticas, plantines y productos de panificación.

“Vamos a ofrecer frutos de nuestros cítricos, también va a haber flores, plantas, productos de panificación, masitas y tortas fritas que se van a hacer acá en el momento”, señalaron.

La propuesta busca mostrar el trabajo cotidiano de los estudiantes y docentes en los espacios de formación práctica.

“La invitación es para que se acerquen a conocer este espacio, que es único en la ciudad”, destacaron.

En el sector funcionan dos talleres: el de huerta y el de jardinería. Allí, los estudiantes desarrollan distintas tareas vinculadas al cuidado, reproducción y venta de plantas.

“Acá trabajamos dos talleres: el taller de huerta y el taller de jardinería. Hay variedad de plantas; muchas de ellas fueron reproducidas acá en la huerta y otras desde cero, desde semilla”, explicaron.

Desde la institución remarcaron que la feria también permitirá visibilizar el esfuerzo de los chicos y chicas que participan de estos espacios.

“Queremos que la gente conozca el trabajo de los chicos y de las chicas, que con tanto esfuerzo vienen a este taller, donde aprendemos haciendo y aprendemos trabajando”, señalaron.

Entre las especies disponibles habrá bulbines, agapantos, tulbaghias, calas, gazanias, cactus, aloe vera, lirios, taquitos de reina, aromáticas, ruda, plantines de lechuga, lechuga morada, neomaricas y zephyranthes, entre otras variedades.

“Tenemos mucha variedad, sobre todo para tener un jardín verde todo el año”, indicaron.

La venta se realizará con precios accesibles y lo recaudado volverá a los propios talleres de la escuela.

“El domingo va a estar todo a la venta, con precios súper populares, porque también de esto se retroalimentan los talleres de la escuela”, explicaron.

Además, participarán los talleres de gastronomía de la mañana y de la tarde, junto con la cooperadora escolar.

“Los talleres de gastronomía van a traer sus producciones: masitas, tortas, mermeladas. Además, la cooperadora va a estar haciendo tortas fritas en el momento”, adelantaron.

Desde la escuela aclararon que, por tratarse de una feria de invierno, habrá poca verdura para cortar y vender al público, ya que la huerta se encuentra en etapa de brote. Sin embargo, anticiparon que en primavera volverán a realizar una propuesta más amplia vinculada a la producción hortícola.

“En esta feria de invierno tenemos poca verdura para cortar y vender al público porque está todo recién brotando y es muy lento. Pero en primavera, que es una estación de feria alucinante porque está todo verde y hermoso, vamos a volver a vender y se va a lucir todo lo que son los productos de la huerta”, indicaron.

Finalmente, renovaron la invitación para que los vecinos se acerquen este domingo y disfruten de la jornada.

“Los esperamos este domingo desde las 15, en la feria de la Escuela de Formación Integral, en Tetamanti 550. Traigan el mate, traigan el sillón, no traigan la mascota, por favor. Vengan, que la van a pasar genial”, concluyeron.

Un grave episodio de violencia conmocionó este martes a la comunidad educativa de la Escuela Paul Harris N° 1136, ubicada en barrio Villa Dominga , donde un hombre fue atacado con armas blancas dentro del establecimiento y quedó internado con riesgo de muerte.

El hecho ocurrió cerca de las 12:40, en el edificio escolar situado sobre calle Ciudad de Esperanza al 1400. Según las primeras actuaciones policiales, la víctima fue identificada como S L O, de 29 años.

De acuerdo con la reconstrucción inicial, el hombre era perseguido por dos sujetos desde inmediaciones del acceso lateral de la escuela, sobre calle Edison. La secuencia continuó hasta el ingreso principal del establecimiento, donde los agresores lograron alcanzarlo.

Ya dentro del hall de acceso, lo atacaron con cuchillos y le provocaron múltiples heridas de gravedad.

La violenta escena generó momentos de extrema conmoción entre docentes, alumnos y personal de la institución, que presenciaron parte del episodio y dieron aviso inmediato a las autoridades.

Como consecuencia del ataque, también resultó lesionada una docente del establecimiento. Se trata de R. A .F, de 49 años, quien sufrió un traumatismo en el brazo izquierdo mientras se desarrollaba la agresión.

La mujer fue asistida en un centro de salud, donde se le diagnosticaron lesiones de carácter leve.

Tras el aviso, efectivos policiales desplegaron un operativo cerrojo en el sector a partir de los datos aportados por testigos.

Poco después, lograron la aprehensión de un adolescente de 17 años, señalado como uno de los presuntos autores de la agresión.

Minutos más tarde, los uniformados se dirigieron a una vivienda ubicada en calle Savin al 500, donde concretaron la detención de H. V., de 46 años, también sindicado como participante del ataque.

Durante ese procedimiento, un tercer hombre intentó obstaculizar la labor policial y también fue aprehendido. Fue identificado como J. V., de 24 años.

En paralelo, personal de Policía Científica realizó tareas periciales en la intersección de Tucumán y Savin, donde fueron secuestrados dos cuchillos marca Tramontina que habrían sido descartados por los sospechosos durante la fuga.

Según se informó, uno de los elementos tenía hoja metálica, mientras que el restante contaba con hoja de acero inoxidable y cabo de madera.

Las armas blancas fueron incorporadas a la causa y serán analizadas en el marco de la investigación.

Respecto del hombre atacado, el parte médico difundido durante la tarde indicó que permanece internado en sala intermedia del Hospital Jaime Ferré.

Los profesionales constataron que presenta neumotórax bilateral, por lo que debieron colocarle drenaje pleural. Además, registra hematomas en la región facial y múltiples heridas cortantes en el miembro superior izquierdo.

Si bien el paciente se encontraba estable, las autoridades sanitarias informaron que continúa con riesgo de muerte debido a la gravedad de las lesiones sufridas.

La investigación fue caratulada provisoriamente como “homicidio en grado de tentativa”, mientras continúan las actuaciones judiciales para determinar con precisión las circunstancias que desencadenaron el ataque.

El gobernador de Santa Fe, Maximiliano Pullaro, inauguró este jueves el edificio propio de la Escuela Secundaria Nº 224 “Patagonia Argentina” de la localidad de Hughes, en el departamento General López. La obra forma parte del plan provincial de infraestructura educativa y demandó una inversión superior a los 6.350 millones de pesos.Durante el acto, el mandatario destacó el papel de la educación pública y el valor de las comunidades del interior como motores del desarrollo. “Este pueblo de gente humilde me dio todo lo que soy hoy y los valores que intento transmitir desde el Gobierno. Los pueblos pequeños le aportan mucho a la Argentina con su trabajo, su esfuerzo y su producción, aunque muchas veces reciben mucho menos de lo que merecen”, afirmó.

Dirigiéndose a los estudiantes, Pullaro señaló que “si se esfuerzan y trabajan con compromiso, todos los sueños y proyectos que hoy tienen podrán hacerse realidad”. Además, los convocó a “trabajar juntos y unidos para hacer más grande esta comunidad y toda la provincia”, y remarcó que “hay un camino diferente para el país, que es el de una sociedad que se une, enfrenta los problemas y construye futuro de manera colectiva”.Participaron de la actividad los ministros de Educación, José Goity, y de Obras Públicas, Lisandro Enrico; la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena; el secretario de Vinculación Regional y Asuntos Electorales, Roberto Vergé; la senadora provincial Leticia Di Gregorio; el diputado provincial Leonardo Calaianov; el presidente comunal de Hughes, Mauricio Donati; la directora de la institución, Marisa Castiñeira; y el presidente de la cooperadora escolar, Hernán Seibene.

Una obra largamente esperada

El ministro de Obras Públicas, Lisandro Enrico, destacó las características del nuevo edificio y remarcó el impacto de la inversión pública en la localidad. “Es una escuela funcional, de mantenimiento sencillo, que además generó empleo durante su construcción. Cuenta con diez aulas, laboratorio, salón de usos múltiples, cantina y espacios específicos para el trabajo de la cooperadora”, señaló.

Por su parte, la directora Marisa Castiñeira sostuvo que la inauguración representa “la concreción de años de esfuerzo, perseverancia, esperanza y trabajo colectivo”. Asimismo, agradeció la decisión del Gobierno Provincial de llevar adelante la obra y afirmó que “la igualdad de oportunidades, el desarrollo humano y el progreso de las comunidades solo son posibles cuando las decisiones se transforman en hechos concretos”. “Hoy nuestros jóvenes tienen finalmente una casa propia para construir su futuro”, añadió.

A su turno, el presidente de la cooperadora, Hernán Seibene, expresó la emoción de toda la comunidad educativa por la concreción del proyecto. “Después de diez años de gestiones y pedidos, hoy vemos cumplido este sueño. Ahora nos queda el compromiso de cuidar y mantener este edificio para las próximas generaciones”, afirmó.

Infraestructura educativa y mejora del entorno urbano

La obra, ejecutada por la empresa De Paoli y Trosce Constructora, comprende una superficie total de 5.000 metros cuadrados. El nuevo establecimiento cuenta con un patio central de 1.600 metros cuadrados destinado a actividades recreativas, una cancha multideportiva, diez aulas, un aula-taller equipada para prácticas de ciencias, un salón de usos múltiples de 215 metros cuadrados y una biblioteca de 110 metros cuadrados.El proyecto también incluyó una intervención integral en el entorno urbano inmediato. Se ejecutó pavimento de hormigón armado con cordón cuneta sobre los tres frentes del predio y se realizó el entubamiento de la zanja de la calle José Hernández, mejorando la accesibilidad, la seguridad y las condiciones de circulación en toda la zona.

La Escuela Primaria N° 1401 Complejo San José de la ciudad de Rafaela, en la provincia de Santa Fe, transita con orgullo sus primeros 10 años de vida institucional. En este marco, la comunidad educativa celebra el recorrido realizado, los logros alcanzados y el crecimiento colectivo que sostiene la identidad de la institución.

Cada evento escolar desarrollado durante el año adquiere un valor especial en el contexto del aniversario, fortaleciendo el sentido de pertenencia, la participación y los valores que guían la tarea educativa cotidiana.

Con una matrícula de 337 estudiantes distribuidos en 14 secciones, la escuela impulsa propuestas pedagógicas que buscan transformar los grandes acontecimientos sociales en oportunidades de aprendizaje significativo. En ese sentido, el Mundial de Fútbol 2026 se convirtió en un eje articulador interdisciplinario que atraviesa distintas áreas del conocimiento.

Los equipos docentes vienen desarrollando proyectos áulicos donde los contenidos curriculares se integran al contexto mundialista. En el área de Lengua, los estudiantes investigan, leen, producen textos y trabajan sobre países, culturas y curiosidades. En Ciencias Sociales, se abordan aspectos geográficos, históricos y culturales de las naciones participantes.

En Matemática, se utilizan estadísticas, porcentajes, gráficos y análisis de datos vinculados a la competencia. En el espacio Vida, Saberes y Mundo, se promueven reflexiones sobre convivencia, valores, identidades y respeto por la diversidad cultural.

El objetivo central es fomentar la participación activa de los estudiantes, el trabajo con las familias, la investigación y la construcción colectiva del conocimiento, entendiendo que el aprendizaje se vuelve más profundo cuando se conecta con la realidad.

El proyecto también permite reforzar la identidad nacional y el valor de los símbolos patrios. El Mundial se convierte en una oportunidad para trabajar valores fundamentales como el respeto, el trabajo en equipo, la solidaridad, la pasión, la unión y el sentido de pertenencia.

En este marco, diversas actividades institucionales adoptan una impronta mundialista: ambientaciones escolares, reuniones con familias, proyectos integrados y actos escolares que fortalecen la vida comunitaria.

Uno de los momentos destacados será la Promesa de Lealtad a la Bandera de los alumnos de cuarto grado, que participarán del acto oficial junto a otras instituciones. La jornada contará además con el acompañamiento de excombatientes de Malvinas, aportando un fuerte componente de memoria, historia e identidad nacional.

Desde el equipo directivo se destaca que cuando los docentes se sienten parte de la institución, la pasión por enseñar fluye naturalmente y se transmite a los estudiantes.

El trabajo colaborativo entre docentes, estudiantes y familias se presenta como un pilar fundamental para la construcción de experiencias educativas significativas. La escuela se concibe como un espacio colectivo, donde el compromiso compartido fortalece los aprendizajes y los vínculos institucionales.

El proyecto también se expresa en la producción de un video institucional que refleja el trabajo conjunto de toda la comunidad educativa. La iniciativa integra creatividad, participación y sentido de pertenencia, con la colaboración de docentes, estudiantes y personal escolar.

El material audiovisual fue desarrollado con la participación de todos los grados, y refleja el espíritu del proyecto: aprender, compartir y construir comunidad en torno a valores comunes.

La Escuela de Educación Técnico Profesional N° 460 “Guillermo Lehmann” de Rafaela recibirá una camioneta Ford Ranger 0 km que será utilizada como herramienta de formación para los estudiantes de la institución.

La novedad fue comunicada mediante una nota formal ingresada al Concejo Municipal de Rafaela, a través de la cual las autoridades escolares invitaron al cuerpo legislativo local a participar del acto de entrega de la unidad.

Según se informó, la camioneta fue gestionada por Ford Argentina junto a Long Automotores y tendrá un destino exclusivamente educativo.

Desde la institución señalaron que la incorporación del vehículo permitirá trabajar con tecnología automotriz de última generación, fortaleciendo las prácticas vinculadas al estudio de motores, sensores, sistemas electrónicos y diagnóstico automotriz.

La propuesta apunta a brindar a los alumnos mayores posibilidades de capacitación sobre equipamiento actual, complementando los contenidos teóricos con experiencias prácticas.

La ceremonia se llevará a cabo el próximo 9 de junio a las 9:00 en el salón de actos de la escuela. Está prevista la participación de autoridades de la institución educativa, representantes de Ford Argentina y directivos de Long Automotores.

Desde la escuela destacaron que la llegada de esta unidad representa una oportunidad de crecimiento académico y profesional para los estudiantes.

La regulación del uso de celulares en las escuelas avanza en distintos países del mundo como respuesta a una preocupación creciente entre familias, docentes y gobiernos. Sin embargo, para la Unesco, prohibir o limitar los dispositivos en el aula no alcanza si esas medidas no están acompañadas por políticas educativas sólidas de ciudadanía digital.

El organismo internacional presentó un informe sobre el avance de las regulaciones en América Latina, elaborado por la doctora en Comunicación y consultora de Unesco Roxana Morduchowicz. El trabajo advierte que, desde 2023 hasta la actualidad, la cantidad de países con algún tipo de normativa sobre celulares en las aulas pasó de uno de cada cuatro a dos de cada cuatro, es decir, el 52 %.

Según explicó Morduchowicz, uno de los principales argumentos para regular el uso del celular está vinculado con su impacto en la atención de los alumnos. Las notificaciones, incluso cuando el teléfono está en silencio, pueden interrumpir la concentración. “No alcanza ni siquiera con ponerlos en silencio. Aunque no suenen, cualquier notificación ilumina la pantalla y con eso alcanza para distraerlos”, señaló.

El informe relevó la situación en 12 países de América Latina y detectó distintos enfoques. En Europa, la tendencia más extendida es la prohibición total, con Francia como uno de los primeros países en avanzar en esa dirección, en 2018.

En América Latina, en cambio, predomina la restricción parcial, ya que en muchas escuelas el celular es el único dispositivo digital disponible para trabajar en clase. Un caso mencionado fue el de Mendoza, que inicialmente prohibió el uso del celular, pero luego debió revisar la medida al advertir que en varias instituciones era la única herramienta tecnológica al alcance de los alumnos.

En la región, solo Brasil, Chile, Colombia y Paraguay cuentan con leyes nacionales sobre el uso de celulares en las escuelas. En Argentina, la regulación avanzó principalmente a nivel provincial o local: 11 jurisdicciones ya tienen normativas sobre el tema, entre ellas la Ciudad y la Provincia de Buenos Aires.

Entre quienes apoyan las restricciones, los principales argumentos están relacionados con la salud, la concentración y el rendimiento académico. Los gobiernos sostienen que el celular interrumpe la atención, dificulta la concentración sostenida y puede afectar el desarrollo escolar.

También aparece como preocupación central el ciberbullying. Según el informe, las redes sociales pueden amplificar situaciones de hostigamiento, burlas o exposición pública entre adolescentes, por lo que limitar el uso de dispositivos en el aula podría contribuir a reducir esos episodios.

Estas posiciones suelen apoyarse en informes de organismos de salud y asociaciones de pediatría, que advierten sobre posibles efectos del uso excesivo de pantallas, como trastornos del sueño, problemas emocionales, baja autoestima, déficit de atención y menor rendimiento escolar.

El informe también recoge la mirada de especialistas que cuestionan las prohibiciones aisladas. La idea central es que prohibir no necesariamente enseña. Como el celular forma parte de la vida cotidiana de niños y adolescentes, la escuela debería asumir el desafío de enseñar a usarlo de manera crítica y reflexiva.

Desde esta perspectiva, sacar el celular del aula no elimina problemas como la desinformación, el ciberbullying o la exposición de datos personales. Solo los desplaza fuera de la escuela, donde los estudiantes siguen enfrentándolos sin herramientas suficientes.

La Unesco también advierte que algunas prohibiciones pueden profundizar desigualdades, especialmente en sectores vulnerables, donde el teléfono del alumno puede ser el único acceso real a herramientas digitales.

Para el organismo, el punto central no debería ser únicamente si se permite o se prohíbe el celular, sino cómo se enseña a los estudiantes a ejercer una ciudadanía digital responsable.

Esto implica aprender a identificar riesgos, comprender cómo funcionan las plataformas, reconocer la lógica de los algoritmos, detectar desinformación, proteger datos personales y construir vínculos más seguros en entornos digitales.

“No se puede ejercer una ciudadanía plena si no soy ciudadano digital”, sostuvo Morduchowicz durante la presentación del informe.

La Unesco plantea que muchas veces se cae en una mirada reduccionista, responsabilizando al celular por todos los problemas educativos y sociales. Para el organismo, las regulaciones pueden ser necesarias, pero deben formar parte de una política más amplia, que incluya la formación docente inicial y continua.

“Faltan políticas públicas que pongan a la ciudadanía digital en la agenda. Ninguna regulación puede perder de vista esto”, concluyó Alejandra Cardini, jefa de IIPE Unesco en América Latina y el Caribe.

Un menor de edad fue identificado en la localidad de San Jerónimo del Sauce tras ser señalado como presunto autor de pintadas con contenido amenazante dentro de un instituto educativo.

La intervención se inició a partir de una denuncia presentada por la vicedirectora del establecimiento, lo que activó de inmediato el protocolo correspondiente. Personal de la Subcomisaría N°12 llevó adelante las primeras actuaciones y logró establecer la identidad del joven involucrado, quien habría escrito el mensaje en uno de los baños de la institución.

Con conocimiento de la fiscalía en turno, se dispusieron una serie de diligencias investigativas que incluyeron una requisa en el domicilio de un familiar del menor. Durante el procedimiento, los efectivos procedieron al secuestro de un teléfono celular que será peritado para avanzar en el esclarecimiento del caso.

Por estas horas, la investigación se centra en determinar el contexto en el que se produjo el hecho. No se descarta que pueda estar vinculado a algún tipo de desafío viral difundido en redes sociales, aunque también se analizan otras posibles derivaciones.

El caso se enmarca en una serie de situaciones similares registradas en distintos puntos del país, donde mensajes de este tipo generan preocupación en comunidades educativas y obligan a activar protocolos de seguridad. La causa continúa en etapa investigativa bajo la órbita de la fiscalía interviniente.

Un operativo policial se desplegó en una escuela de Villa Constitución luego de que un alumno de 15 años ingresara al establecimiento con un arma de fuego, generando preocupación entre docentes y estudiantes.

El hecho ocurrió este lunes alrededor de las 17.30 en la Escuela Orientada N° 205 “Nicasio Oroño”, cuando compañeros del joven advirtieron a las autoridades que el adolescente tenía un revólver dentro del aula.

Tras recibir la alerta, directivos retiraron al estudiante del aula y lo trasladaron a una oficina de preceptores, donde mantuvieron una conversación con él. En ese contexto, el joven exhibió el arma, lo que motivó el inmediato llamado a la policía.

Minutos después, arribaron al lugar efectivos de distintas dependencias, incluyendo personal de la Brigada Motorizada, la Agrupación Cuerpos y la Policía de Investigaciones.

Una vez en el establecimiento, los agentes constataron la presencia del arma y dieron intervención a peritos especializados, quienes determinaron que se trataba de un revólver en estado de deterioro.

Según el informe técnico, el arma no estaba en condiciones de ser utilizada, ya que solo conservaba su estructura básica y no era apta para disparar.

El caso quedó en manos del fiscal Ramiro Martínez, quien dispuso las medidas correspondientes. El adolescente quedó a disposición de la Justicia para avanzar con la investigación.

El episodio generó inquietud en la comunidad educativa y en las autoridades, especialmente por el contexto reciente en la provincia, donde se registraron otros hechos vinculados a situaciones de violencia en escuelas.

El caso vuelve a poner en agenda la necesidad de reforzar los mecanismos de prevención y detección temprana dentro de los establecimientos educativos.

Personal del Comando Radioeléctrico de San Cristóbal intervino en un hecho de hurto ocurrido en la Escuela Normal Superior Nº 40, luego de ser alertado por el efectivo policial que se encontraba de custodia en el establecimiento.

Según se informó, al llegar al lugar los uniformados observaron a un hombre que se retiraba a la carrera del predio, por lo que se inició una intervención inmediata que permitió interceptarlo a pocos metros.

Al momento de ser demorado, el sospechoso llevaba consigo diversos elementos que habrían sido sustraídos instantes antes del sector de la cantina de la institución educativa.

Tras el procedimiento, el involucrado fue trasladado a sede policial en calidad de comparendo, mientras que las actuaciones quedaron a cargo de la Policía de Investigaciones (PDI), que continuará con la causa.

Un operativo policial se desplegó este lunes al mediodía en la Escuela N° 476 "Juan Bautista Alberdi" de la ciudad de Rafaela, luego de que un alumno exhibiera un objeto similar a un arma de fuego durante el recreo.

Según pudo saber Radio Rafaela, el hecho ocurrió en el último recreo del turno mañana, cuando una docente advirtió la situación y avisó al 911, lo que derivó en la rápida intervención policial.

Tras las primeras averiguaciones, se confirmó que el objeto era una réplica de pistola de aire comprimido, la cual fue inmediatamente secuestrada por los efectivos. De acuerdo al testimonio del menor involucrado, el arma había sido utilizada el día anterior en una actividad de caza y olvidada dentro de la mochila.

En el lugar se activó el protocolo correspondiente, con intervención de la Policía de Investigaciones para el relevamiento del caso y las actuaciones de rigor.

Desde la institución informaron que el dictado de clases continuó con normalidad, aunque la situación generó preocupación en la comunidad educativa.

Tras lo ocurrido, varios padres optaron por no enviar a sus hijos al turno tarde o retirarlos del establecimiento, mientras que algunos manifestaron disconformidad con la respuesta institucional. Según señalaron, desde el equipo directivo se habría minimizado el hecho, calificándolo como una “exageración” y atribuyéndolo a una situación de “psicosis”.

El hecho se da en una jornada en la que se reforzaron controles en establecimientos educativos de Rafaela y la región, luego de las amenazas de tiroteos difundidas en redes sociales durante los últimos días.

En ese marco, el domingo fue detenido un adolescente de 16 años en la ciudad de Sunchales, señalado como el presunto autor de los mensajes que generaron preocupación en comunidades educativas de distintas localidades.

El procedimiento fue realizado por la Policía de Investigaciones en una vivienda de avenida Hipólito Yrigoyen al 2000, donde además se secuestró un revólver cargado —propiedad de un familiar— y dispositivos informáticos que serán peritados. La causa está a cargo de la fiscal de Menores, Carina Gerbaldo, bajo la órbita de la Fiscalía Regional 5.

A raíz de esta situación, distintas instituciones educativas implementaron medidas preventivas para el ingreso de los alumnos. En Rafaela, escuelas como la Técnica “Malvinas Argentinas” y la EESO N° 204 “Domingo de Oro” dispusieron controles, incluyendo el ingreso sin mochilas o con revisión de pertenencias, además de contar con acompañamiento policial.

Un episodio generó preocupación este martes al mediodía en la ciudad de Reconquista, cuando dos alumnos fueron detectados con elementos punzocortantes dentro de una institución educativa.

El hecho se registró a las 11:35 en la Escuela de Educación Secundaria Orientada Nº 203 “Juan Bautista Alberdi”, ubicada en el macrocentro de la ciudad.

Según informaron fuentes oficiales, una docente fue alertada por un estudiante que advirtió que uno de sus compañeros llevaba un cuchillo en la mochila.

A partir de ese aviso, la vicedirectora del establecimiento, Natalia Peñaloza, dio intervención inmediata al sistema de emergencias 911, lo que motivó la llegada de personal policial al lugar.

Ante la situación, las autoridades escolares activaron el “Protocolo de intervención en situaciones complejas” y convocaron a los padres de los alumnos involucrados.

Con la presencia de los adultos responsables, se realizó una requisa de las mochilas, en la que se constató la presencia de:

Todos los elementos fueron secuestrados por el personal interviniente.

Desde el área de Minoridad y Familia indicaron que el hecho fue notificado, pero aclararon que no correspondía una intervención penal, ya que no se encuadra dentro del Sistema Penal Juvenil.

En ese sentido, el caso fue derivado a la Secretaría de Niñez municipal para su abordaje.

Por su parte, desde el Ministerio de Educación confirmaron que los alumnos no amenazaron a terceros, y que se activaron los mecanismos preventivos previstos para este tipo de situaciones.

Además, intervino el equipo socioeducativo de la Región II, que trabajará en el seguimiento del caso.

Un grave episodio ocurrido en una escuela de la provincia de Catamarca generó preocupación luego de que se viralizara un video en el que varios estudiantes manipulan bengalas dentro de un aula.

Las imágenes comenzaron a circular en redes sociales y rápidamente provocaron cuestionamientos por el riesgo al que quedaron expuestos los alumnos dentro del establecimiento educativo.

De acuerdo con medios locales, el hecho ocurrió en la Escuela Secundaria N°8 “Gobernador José Cubas”, ubicada en la localidad de San Isidro, en el departamento Valle Viejo.

En el video se observa a al menos seis jóvenes dentro del aula que encienden las bengalas y se apuntan entre ellos con los fuegos artificiales, mientras otros estudiantes registran la escena.

🚨 GUERRA DE BENGALAS EN EL AULA- Alumnos de cuarto año de la Escuela Secundaria N°8 “Gobernador José Cubas” se filmaron tirando pirotecnia adentro del colegio📍 Catamarca pic.twitter.com/hiMmrLnWOz

El accionar generó preocupación debido al alto riesgo que implican este tipo de elementos dentro de un espacio cerrado, donde podrían provocar incendios o lesiones a los presentes.

Las imágenes muestran a los estudiantes moviéndose entre los bancos mientras sostienen las bengalas encendidas, lo que incrementó las críticas en redes sociales por la falta de control dentro del aula.

Hasta el momento no trascendió si las autoridades escolares aplicaron sanciones disciplinarias o si se adoptaron medidas tras el episodio.

El caso generó debate entre usuarios y padres sobre la seguridad en los establecimientos educativos y la responsabilidad en el uso de pirotecnia dentro de las escuelas.

Un estudiante de 17 años resultó gravemente herido este lunes por la tarde tras efectuar un disparo en pleno recreo dentro de la Escuela Provincial de Educación Técnica N° 1 UNESCO, en Posadas, Misiones. El hecho ocurrió ante la mirada de otros alumnos y generó conmoción en la comunidad educativa.

De acuerdo con los testimonios recogidos en el lugar, el adolescente manipulaba un arma cuando, de manera repentina, se produjo el disparo que lo hirió. En un primer momento se informó que se trataba de un arma de aire comprimido, pero horas más tarde se confirmó que era un revólver calibre 22.

Según datos publicados por el medio Misiones Online, el arma pertenecía a su abuela y tenía ocho proyectiles en su interior. Tras el incidente, las autoridades del establecimiento dieron aviso inmediato al Centro Integral de Operaciones y solicitaron asistencia médica.

El joven fue encontrado en el suelo con una herida en el pecho y trasladado de urgencia al Hospital Escuela de Agudos Dr. Ramón Madariaga.

El parte médico indicó que el menor ingresó con un cuadro de shock hipovolémico debido a la importante pérdida de sangre. Además, se confirmó que presenta un neumotórax.

Actualmente permanece internado en grave estado, aunque estable, bajo seguimiento médico permanente.

Mientras tanto, la Justicia trabaja para reconstruir lo sucedido y determinar si se trató de un disparo intencional o accidental.

Ante la magnitud del hecho, la Dirección de Prevención del Suicidio de Misiones intervino de manera inmediata. Las autoridades del colegio confirmaron que este martes no habrá clases.

Desde el Ministerio de Educación y el Gabinete Psicopedagógico se informó que a partir de las 14:00 se realizarán talleres de contención emocional para estudiantes y docentes, con el objetivo de brindar acompañamiento y asistencia.

Asimismo, la Comisión para el Abordaje Integral del Suicidio (CAIS) activó los protocolos correspondientes, con apoyo profesional tanto para el adolescente y su familia como para la comunidad educativa. Equipos interdisciplinarios del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología y del Consejo General de Educación comenzaron a trabajar en la institución desde las primeras horas posteriores.

“Sempiterno es mi juego de mesa, el fruto de un montón de preguntas e incertidumbres que tiene cualquier estudiante que vive la escuela con falta de propósito y de sentido”, explicó Jimena Zurschmitten, creadora del proyecto que propone abrir el diálogo en las aulas desde una perspectiva distinta.

La idea nació de una experiencia personal. “Me levantaba todas las mañanas y mientras iba caminando decía: ¿para qué voy? ¿Para qué escucho? ¿Para qué me sirve esto?”, relató. Esas preguntas, que no siempre encuentran espacio en la dinámica escolar tradicional, fueron el motor para crear una herramienta que permitiera traer la conversación al aula.

“El juego busca que se vuelva algo más normal escuchar la voz del adolescente como expresión genuina de lo que le pasa, y no solamente como una respuesta a un multiple choice o como lo que se necesita para una nota. Que el premio a nuestra voz no sea siempre una nota”, sostuvo.

Antes de diseñar el juego, Jimena investigó sobre educación. “Arranqué leyendo, mirando charlas, viendo podcasts, hablando con docentes. Y descubrí que todas las personas que hablaban sobre educación eran adultos. Eran adultos poniendo mi voz en su voz”, señaló. Esa constatación la llevó a tomar una decisión: crear su propia voz en el debate educativo. “Decidí que podamos crear nuestra voz y crear mi charla de educación, donde hablo de qué pasa del otro lado de la silla del estudiante”, explicó. A partir de esas experiencias en plenarias y universidades, entendió que hacía falta una herramienta concreta dentro del aula.

Así nació Sempiterno, un juego de mesa compuesto por 60 cartas con preguntas disparadoras. “Son sesenta preguntas que a mí me hubiese gustado que me hagan como estudiante”, afirmó. El diferencial del proyecto, según su creadora, es el enfoque. “No hablo de estudiantes, hablo desde estudiantes. Estas preguntas nacieron en el banco, sacando el celular y escribiendo notas. Me encantaría hablar de esto ahora con mis compañeros”, contó.

Las preguntas invitan a reflexionar sobre el aprendizaje, la identidad y el vínculo con la escuela. “¿Qué te hace único entre todos los estudiantes? ¿Qué fue lo último que te interesó aprender? ¿Qué es un buen profesor para vos? ¿Qué es ser un buen estudiante? ¿Creés que entrás en ese concepto?”, ejemplificó.

El objetivo no es imponer una temática cerrada, sino habilitar el intercambio. “No está pensado para una sola temática. Aborda grupo, evaluaciones, notas, memorizar, contenidos, y también cuestiones más personales, como descubrirse por fuera de las siete u ocho materias que nos ofrecen”, explicó.

Para Jimena, el juego funciona como un puente. “Es esta herramienta entre docentes y alumnos para generar conversaciones. Cada uno puede sacar su opinión y que todas las opiniones sean igual de válidas”, destacó. Sempiterno incluye un manual flexible y propone reglas poco rígidas. “Es una caja con su manual de instrucciones, que sigue siendo superflexible. Tiene recomendaciones y un espacio para que cada uno agregue otros modos de jugar”, detalló.

Más que un juego competitivo, Sempiterno se presenta como un dispositivo de escucha. Una invitación a que la escuela vuelva a ser, también, un espacio donde preguntar y conversar tenga tanto valor como responder.

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