Especialistas advierten que el elevado consumo de dispositivos por parte de niños y adolescentes, una tendencia que se intensificó tras la pandemia, puede propiciar mayor ansiedad, dificultades en la concentración y alteraciones en el desarrollo emocional. 

Desde la infancia, el uso elevado de dispositivos con pantallas —tablets, celulares, computadoras— se ha convertido en algo habitual. Pero esta proliferación también empieza a mostrar efectos adversos: los niños están presentando niveles más altos de ansiedad, dificultades para esperar, para lidiar con la frustración, y menor capacidad para mantener la atención. 

Los expertos destacan que “a partir de la pandemia, la pantalla se hizo un instrumento imprescindible, pero tiene sus consecuencias negativas”.

Distorsión del tiempo y el espacio: Las pantallas ofrecen estímulos rápidos, de alta intensidad, lo cual entrenaría al cerebro de los más chicos a periodos breves de atención y respuesta inmediata.

Pérdida de experiencias interpersonales: El contacto humano, el juego compartido, la espera y el aprendizaje a través de la interacción real se reducen, lo que puede afectar habilidades sociales y emocionales.

Desafíos en el desarrollo intelectual: Se advierte que niños con mucho uso de pantallas pueden tener “capacidad más limitada a la hora de llegar a pensamientos y aprendizajes abstractos”.

Regulación emocional comprometida: En consultas psicológicas se observa un aumento de chicos que tienen dificultad para regular sus emociones, para expresarlas con lenguaje y para aprender.

Establecer desde edades tempranas límites claros para el uso de pantallas. Aunque pueden introducirse desde los 2 años, no deben estar bajo criterio libre del niño.

Favorecer actividades de “tiempo de calidad” sin pantallas: juegos de mesa, interacción familiar, momentos de espera y de calma para que el niño desarrolle otras habilidades.

Implementar control parental: por ejemplo, que los padres tienen las claves, que los dispositivos se cierren luego de un tiempo, y que haya reglas claras para el uso.

Fomentar la comunicación en la familia: que el niño se sienta con confianza para contar si ocurre algo online que le incomoda, y que se conozcan los contactos que gestiona.

En un mundo digital cada vez más presente, el desafío es encontrar el equilibrio. No se trata de demonizar las pantallas, sino de usarlas con conciencia, especialmente en la infancia. Limitar su uso, fomentar la interacción humana, la espera y el juego real contribuye a que los niños desarrollen atención, regulación emocional y resiliencia. Así, garantizamos no sólo divertirse, sino crecer con fondo, no solo forma.

En el Festival de Cine de Animación de Annecy, Pixar aprovechó para adelantar detalles de la próxima entrega, cuyo eje dramático es la tensión entre juguetes clásicos y dispositivos digitales contemporáneos. Lily Pad representa ese dilema: un dispositivo educativo que rivaliza por la atención de Bonnie

Con apariencia de tablet con diseño de rana, este personaje combina dulzura visual con una actitud competitiva. Pete Docter, director creativo de Pixar, explicó que Lily Pad choca con Woody y compañía porque “tiene una visión distinta de lo que es mejor para Bonnie” 

Vuelven las voces de Tom Hanks (Woody), Tim Allen (Buzz Lightyear) y Joan Cusack (Jessie). A la fórmula se suman nuevas incorporaciones: Conan O’Brien será “Smarty Pants” y Ernie Hudson prestará su voz a «Combat Carl». Por ahora, aún no se anunció quién dará vida a Lily Pad 

Toy Story 5 llegará a las salas el 19 de junio de 2026. El filme retoma siete años después del final de Toy Story 4, con Bonnie ya en edad escolar y los juguetes enfrentando su relevancia frente a pantallas y dispositivos digitales .

Pixar también presentó otros proyectos: Gatto (2027), sobre un gato callejero en Venecia, y Hoppers (2026), una historia ecológica con un toque fantástico 

Padres en redes sociales expresan opiniones divididas: para algunos, la aparición de Lily Pad pone el foco en un problema real —el exceso de pantalla en niños— mientras que otros creen que es un mensaje demasiado moralizante que podría alarmar a los padres 

Un experto citado por Daily Telegraph respalda la elección: Dr. Justin Coulson reconoce que refleja "la preocupación sobre el impacto de la tablet en el desarrollo emocional y social de los chicos"

Son dos trabajos elegidos por votación del público, de obras exhibidas en el Museo Urbano Poggi que realizaron niñas, niños y jóvenes de los talleres del Liceo Municipal y del programa Pido Gancho. La pantalla urbana donde serán ploteados se encontrará en el quinto cantero de bulevar Santa Fe y forma parte del proyecto de refuncionalización del microcentro.

Este lunes 18 de octubre se realizó el escrutinio de votos de la muestra “Mes de las infancias. En diálogo con el patrimonio del MMAUP”, organizada en el mes de agosto por el Liceo Municipal “Miguel Flores” y el Museo Municipal de Arte “Dr. Urbano Poggi”.

La exposición, que se encuentra exhibida en la sala I del MMAUP, invitaba al público a votar su trabajo preferido, entre un total de once intervenciones realizadas por los talleres del Liceo y espacios artísticos del programa Pido Gancho de la Municipalidad destinados a infancias y juventudes, inspiradas en obras que integran el patrimonio artístico del Museo.

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En el recuento de votos, las dos obras más elegidas fueron la pantalla número siete, realizada por alumnos y alumnas del Taller de Plástica, modelado y reciclado a cargo de la profesora Ivana Aguirre, inspirada en la obra “Nos miran” de Mele Bruniard y la pantalla número diez, del Taller de Experimentación Artística, a cargo de la profesora Mercedes Zimmermann, inspirada en las obras “Muchachos, nos dieron el subsidio” de Emilio Reatto y “Un contexto en 50 x 50 cm” de Santiago Gasquet.

Los trabajos ganadores serán ploteados en ambas caras de la pantalla que se encuentra ubicada en el quinto cantero de la arteria principal del microcentro rafaelino, seleccionada en este proceso de refuncionalización de los canteros como la pantalla de las infancias.

El secretario de Cultura, Claudio Stepffer, agregó que el Liceo Municipal se sumó al proyecto de remodelación de los canteros de bulevar Santa Fe “a través del reacondicionamiento de las pantallas urbanas que se encuentran en el sector, con diferentes intervenciones que incluyen trabajos originales plasmados directamente sobre las caras de las pantallas como así también, ploteos de obras de artistas que ya fallecieron. Es una iniciativa que, además de ornamentar el paseo, sirve para reconocer, homenajear y difundir la creatividad de nuestras y nuestros artistas.”

“Además -explicó el funcionario- mediante un proceso participativo, propusimos que parte del patrimonio del Museo Municipal de Arte “Dr. Urbano Poggi” también esté presente en esta refuncionalización, a través de esta original idea que implicó que niñas y niños resignificaran las obras del patrimonio y luego mediante votación, se seleccionaran las dos reinterpretaciones que finalmente serán expuestas en el bulevar.”

“De este modo, nuestras infancias, el Liceo Municipal, el programa Pido Gancho, el Museo Municipal de Arte, artistas presentes y artistas que ya no están, se unen como pasado, presente y futuro de nuestra cultura, en esta gran transformación de la principal arteria rafaelina”; concluyó Stepffer.